口吃矫正是完全可以让口吃的人回归正常的语言节奏之中

对于口吃矫正我们进行了深入的研究与实践，我们的口吃矫正是完全可以让口吃的人回归正常的语言节奏之中，像正常人一样沟通交流，经过矫正后，气息与说话节奏不会再受到情绪的影响，而当获得正常的节奏后，其实心理的问题也就迎刃而解了。

其实语言障碍的心理问题广泛存在于各种类型的语言障碍人群中，不过年龄越小的孩子，心理问题就越轻，所以能够及时解决语言障碍，可以大程度避免对成长的影响，对于儿童口吃来说，如果发现孩子的口吃已经持续比较长的时间，或者已经有了明显的心理问题，或者语言环境中有其他口吃的人，就要及时向人士求助，把成长人路上的障碍提前清扫干净。

孩子有动作计划的障碍,就倾向于反复地做同样的事情

如果他们无法很好地识别听觉和语言信息，也就无法依靠这些规律判断接下来即将发生什么事情。如果孩子有动作计划的障碍，且无法完成复杂的游戏，他们就倾向于反复地做同样的事情。如果玩玩具有困难，他们就只动动自己的身体部位。任何对这些固有模式的改变都会引发。其实，孩子的这些在情理之中，毕竟任何改变都会破坏他们已经习惯的安全感。不过无论如何，孩子们必须学会应对这个复杂多变的世界，可行的方式就是获得他人的帮助。

孩子说话不清楚,发音不准确,可能是构音的运动力量、范围以

孩子说话不清楚，发音不准确，可能是构音的运动力量、范围以及运动的准确性不正常引起的。首先可以集中训练孩子的运动力量、范围和运动的准确性，然后再进行速度 、重复和交替运动练习，这些运动对产生准确的、清晰的发音是非常重要的。

下颌运动训练：(1)尽可能大地张嘴，使下颌下降，然后再闭口。缓慢重复5次，休息。以后加快速度，但需保持上下运动范围。(2)下颌前伸，缓慢地由一侧向另一侧移动。重复5次，休息。(3)利用下颌反射帮助下颌的上抬，是把左手放在孩子的颌下，右手持叩诊锤轻轻敲击下颌，左手随反射的出现用力协助下的上抬，逐步使双唇闭合。