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家长：了解孩子做有针对性的准备

在幼小衔接方面，家长在其中起着举足轻重的作用。家长应该在孩子进入小学前的教育阶段，就应该对他有一个全i面的了解。如：孩子的学习意识、学习习惯、作息时间、各种生活能力(自我管理、与他人交往、应对突发事件、安全意识等)、心理素质等。会使用学习用品(包括握笔姿势，书写习惯)，用完及时归位(家长要注意给孩子准备的学习用品的安全、卫生)。在了解孩子的基础上根据小学的要求有针对性的对孩子进行教育和培养。比如，给孩子制定合理的作息时间。如：早晨几点起床、起床后第—件事情应该做什么?第二件事情应该做什么……让其养成良好的作息习惯。

此外，家长也应为幼儿设置一个安静的学习环境，将孩子的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给孩子创设一个学习的环境等。对幼儿园布置的任务，家长也应积极配合完成，协助教师逐步培养孩子良好的学习习惯。或者我们可以进行一种很有效的方法就是教会孩子下棋，这样能够培养孩子独立思考，独立解决问题的能力。应该注意的是，在培养过程中，家长不能以训导的方式培养孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，应以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔细回答他的每一个问题。

【全优学能课堂】上知教育为大家介绍如何提高小孩注意力？

营造适合读书的环境。整齐的环境能帮助孩子集中注意力，比如把书桌、书架整理干净，玩具收好;房间尽量不要有计算机、电视、电话;文具准备齐全，不要临时东翻西找等。◆社会期待：从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。父母也不要变成“干扰源”，例如在门外大声说话、走动、电视声音太大，或一直探头“关心”孩子写功课的进度等。

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兴趣与需要是孩子活动的内在推动力，是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣，父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平，既要让孩子体验到成功的快乐，同时又能感受到一定的挑战。2、只要求会读出来，知道表示什么，有时可以连起来表示一个简单的意思，即可。如果活动内容与孩子的先前经验无关，孩子没有充分的经验准备和能力准备，活动任务超出了其驾驭的范围，即使形式再活泼有趣，也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低，对孩子来说没有一点挑战，孩子也不会感兴趣，不能集中注意力。

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上幼儿园意味着社会活动范围的进一步扩大，要独立应对外部世界，对每个幼儿来说，刚上幼儿园的这段时间都是比较艰难的过渡期，会出现一些焦i虑紧张的情绪反应，甚至出现发烧、睡眠不好等反应，家长要做好心理准备和宝宝的入学准备工作。

如果决定要送就要坚持，不要因为孩子一时的难过和哭闹而打退堂鼓，既要体贴照顾孩子的反应，又要与孩子一起度过成长的重要转折期。如果担心孩子上幼儿园不能适应，可以带孩子多参加亲子活动，接触更多的小朋友，锻炼孩子对于集体生活的适应能力。