武术学校

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人们常说，一个没有精神的民族，终究是一个没有希望的民族。同样，一所学校在现代管理体制中如果没有意识，不体现精神，这所学校的教育也不可能得到快速发展。学校管理目标的首先表现为对学校发展目标的优化。根据社会的发展、科技的进步和人才需求结构的变化趋势，研究学校定位，进行前瞻决策，定时反馈，灵活调整目标，并通过的活动来谋求学校生存与发展空间。在办学目标上没有个性或特色的学校，是难以谈得上创造性的。其次，目标表现在人才培养目标和培养模式的变革，目前我国的教育重知识灌输，轻主体内化;重单向管理，轻知、情结构;重显性效果，轻隐性环境，从而导致重知识、轻素质教育的人才培养模式。

课程体系改革滞后，单有一般性的调整或局部的教学改革远不足以触动，只有把在学校工作中，教师，教练是学生的教育者、组织者、，是学生健康成长的引路人，在对学生教育过程中，教师，教练始终起着主导作用。学校首先必须有一支起模范带头作用，为人师表，教书育人，敬业爱生;有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教学技术;积极参与教育科研，广闻博取，精思深索，具有意识的的教师队伍，以形成成才教育管理模式、情感教育管理模式、民主教育管理模式、角色体验管理模式、心理疏导管理模式。目标作为管理者的基本工作，并认真按阶段去实践，才有可能突破。

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