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数控型不必使机器人动作，通过数值、语言等对机器人进行示教，机器人根据示教后的信息进行作业。搜救类在大型灾难后，能进入人进入不了的废墟中，用红外线扫描废墟中的景象，把信息传送给在外面的搜救人员。示教再现型通过引导或其它方式，先教会机器人动作，输入工作程序，机器人则自动重复进行作业。感觉控制型利用传感器获取的信息控制机器人的动作。乐高机器人套件的***是一个称为RCX或NXT或EV3的可程序化积木。适应控制型能适应环境的变化，控制其自身的行动。

游客通过触摸屏选择也可触发海宝的照相服务。

海宝将语音引导参与者站到z定的位置进行拍照。拍照时，可基于人体检测和人脸检测实现自动对焦。参与者可在机器人触摸屏上看到所拍摄的照片，若对照片不满意，参与者可选择进行重拍。提供大头贴照相效果服务，利用人物提取、背景融合等技术为相片添加世博主题相关的趣味特1效，游客可选择采用何种特1效，特1效处理结果可实时显示可在服务中心打印照片，或者将照片传到网上，供游客x载。（3）通过友善可爱的语言提醒并控制单次服务时间。导航服务（1）无论室内室外，海宝可随时知道自己的准确位置。它带有视觉传感器，能根据人的指令发现并抓取积木，不过控制它的计算机有一个房间那么大1。（2）海宝通过语音交互或触摸屏选择获知游客目的地。（3）为游客规划一条便捷的到达路径。

蚯蚓机器人：

面对废墟，人员被埋。生命探测仪发现幸存者，但又无法准确定位以便搜救，怎么办？北京信息科技大学学生赵旭设计的具有完全自主知识产权的“搜救机器人”，将有效解决这一问题。这台机器人外观如同蚯蚓一般，“皮肤”上分布着各种感应原件，可以变形进入各种狭小的空间。机器人装有带灯光的摄像头，在位置不明的地区，他能够通过摄像头获取的画面迅速建立位置地图，并实现画面数据传输与自主导航。此外，机器人的“身体”内将装备超声波、温湿度、有害气体感应器等设备，还能感知生命体征。1999年日本索1尼公司推出犬型机器人爱宝（AIBO），当即销售一空，从此娱乐机器人成为机器人迈进普通家庭的途径之一。

编程教育本身符合中小学信息技术课程的要求，在试点的一些省份，大综合考试里已经开始试点编程，这跟要求将‘实验动手’列入有很大关系。同时在创客教育里，编程也符合其中的要求。这两个原生动力是编程教育开始热的原因。

从趋势看，中国正在把STEAM教育（少儿编程是STEAM教育的一个分支内容）纳入基础学科。2016年6月23日，教育1部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，浙江省将信息技术加入科目。1959年一台工业机器人（可编程、圆坐标）在美国诞生，***了机器人发展的新纪元。