天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6+1”课堂与“一对一”***导航相结合。课前要预习上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。

听会≠会听

这里的“听”主要指听课，听是一门艺术，只有会听课才能听懂课。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂上注意听讲是至关重要的。

首先，讲授新课时，学生在课堂上虽然注意力很集中，看着听的很入神，但仅仅把学习的着眼点放在“听”的方面是不够的。如果仅仅是“听”，充其量是听会了，只是盲目地听，还要多动动脑筋。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和“多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。例如在讲空气污染时，不能让学生停留在听老师讲，要引导学生积极思考，自己找出空气污染的来源，产生的后果以及相应的解决办法，这时让学生自由发挥，不仅可以提高他们的环境意识，还可以培养学生的发散思维。因此学生在课堂上，不仅要注意听讲，还要勤于思考，只有积极的思考，才能使自己真正获得知识，实现由感性到理性的飞跃。

其次，在听讲过程中，不能只记住老师讲的***，而忽视了“过程”，这种做法是“不会听课”的表现。学生不仅要记住教师给出的结论，更应该注意教师得出结论的思路与方法，这样能够拓展思路，提高分析问题与解决问题的能力。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6+1”课堂与“一对一”***导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。人的生活方式有两种：一种方式是像草一样的活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草，吸收雨露阳光，但是你长不大。

【强科】对于我的语文，语文的前几道选择题我很重视，也是专门找了一个固定的时间来做题，就是在上午刚下课的时候，那时候，大家都是赶往食堂，但是我跑又跑不过他们，所以我觉得我可以过一会再去，然后就专门把这段时间用来做语文的前几道选择题。也许有人会觉得语文的作文是个难题，而我擅长的就是背名人名言，我会把我感兴趣的名人名言背下来，然后一旦作文内容和这句名言有关系，我就会把这段名言放在一段的一句，接下来，就会谈一谈这两者之间有什么关系之类的。也许你们会觉得这个并不适合自己，其实，一般的做法是直接按照“是什么-为什么-怎么办”的套路去做。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。有时候题目并不适合全部写，那样就要把某一部分去掉，然后扩大另一部分。

   对于文综，我们班的班主任曾经给我们看过一些12届文综很强的师哥师姐们的经验之谈，我结合自己，觉得很好用。譬如说历史，历史重要的是时间轴。我有一个历史超级厉害的同学擅长的也是画时间轴，这样一切历史事件就一目了然了。不过我的方法和她的有些不一样，她是画，我是在看到这个时间的的时候会记一记这段时间发生了什么，当然本质是一样的。再说地理，就是要在脑袋中想一个地球，再把你学过的知识全部覆盖在上面。如果说中国，说中国有什么样的地形，什么的河流之类的。为此，每当学生上课无精打采、心不在焉的时候，不急躁，我总是换位思考：是不是我的授课方法有什么问题。把这些具体知识细化，说中国的话，细化到喀斯特地貌在哪里，河流的水文特征什么之类的。后说政治，政治一般都是背了，我背政治的时候一般都是画一个大表，然后细化到各个细节。和地理差不多。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6+1”课堂与“一对一”***导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。的确，舒适的校园环境，生动幽默的课堂，体贴入微的管理，无一不让孩子们感到舒心快乐，都说是我们汉德三维让孩子们笑容灿烂，神采飞扬，可我更想说，是因为有了你们的笑容才使得我们汉德三维更加明亮，春风荡漾。正副班主任全天跟班陪同，齐抓共管。

准高三考生家长需要哪些准备备战高考？

心理准备

这种心理准备，不仅仅只是考生，也包括家长的准备。高考是整个家庭的大事，所以理应整个家庭成员都要做好充分的准备。要让孩子心里明白，高考是一家人在战斗，家长是孩子的心理依靠，且一定要靠得住。

在这一年里，家长既要帮助孩子积极准备高考，又要减轻孩子的心理负担和压力。家长要做好这一年的时间安排，并负责孩子高考之年的各项事宜，同时也帮助孩子减少各种与学习无关的活动。家长要做到工作上少出差，对孩子多关注。作为班主任在平常的学生生活中要随时发现同学们的闪光点，并且正确引导。对孩子少训斥，多鼓励，少放任，多监督。

考生和家长都要有足够的心理承受能力和准备。认真观察和动手实验通过演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。概括起来，高考之年的主要心理表现为：期待、紧张、纠结、郁闷、压抑、烦燥、释然、轻松、满足、成就、自豪。