孩子大量地看了动画片,有了足够的“入耳量”,本能驱使下,就想

在视听阶段，孩子大量地看了动画片，有了足够的“入耳量”，本能驱使下，就想开口说了 ；如同中文，0岁的孩子在听了一年多后，就开始说话，3岁以后大部分孩子都能用完整的句子表达自己的想法。如果你每天让孩子看30分钟的英语动画片，大概半年左右，你很容易就能观察到：孩子不由自主地开始说他在动画片里听到过的英语单词、句子 ；开始问你这个用英语怎么说、那个用英语怎么说了 ；开始情不自禁地哼唱一些英语歌曲了。

儿童英语学习,不要老是想着背,天天背,一味的看绘本看动画片

学习的过程是很忌讳死记硬背的！这对孩子们来说是一种折磨，而且是不会长久的。大家想想，小小年纪不到四岁，就能记住上千个单词和汉字的孩子们少吗？我们的社会真的缺少只会背而不会用的人吗？这样的学习有意义吗？这只能证明孩子的记忆力很强，而人的大脑潜能***而已。 对于儿童英语学习，不要老是想着背，天天背，一味的看绘本看动画片，这些行为的结果是为了让孩子们用，而不是为了单纯的累积量而已。学会在日常生活中加以应用，让他们意识到英语学习的重要性，受到感触与启发，才会更愿意去学以致用。

初中阶段:增加阅读广度和深度

初中阶段：增加阅读广度和深度。这个阶段的读，需要有系统化、结构化的任务跟进。选择一个好的阅读教程就至关重要了。好比听离不开说。读作为输入，离不开输出。小学的读、用“说”来巩固；中学的读，则必须以“写”来加持。换言之，让“写”牵引读，往纵深发展、逐步建立有逻辑的思维。这里有两件事决定学习的可持续性：这个时候，听说开始正式登场，但是仍然是作为巩固和检验读的手段——类似于口头的写。阅读是在信息海洋里撒网，说和写，则是对捞上来的东西进行一次甄别和筛选。