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教学练评创

一、教

1.    软笔笔画教学

     全息碑帖单字具有七种单字笔画讲解方式，提取单字当前笔画、全部笔画讲解所需的笔画，通过单字的双钩、笔势、单钩、笔画、笔画笔势讲解笔画形态，教师从不同侧重点讲解。

软笔笔画教学

2.    软笔字型结构教学

     将碑帖单字的任意笔画组合、填色，再配合内置九宫格、米字格、回米格等书法图形进行字型结构、部首布局讲解。

软笔字型结构教学

3.    碑帖教学

     全息碑帖具有原帖方式、碑文方式、原字方式、双钩方式、单钩方式等五种显示方式；

笔画、全息单字与全息原帖三级映射相互提取：单字到碑帖、单字到笔画、笔画到原碑帖、碑帖到单字，讲解笔画在单字、单字在原帖中的章法关系。

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系统配置介绍

原碑创作系统

1.收录历代名家的经典碑帖作品中单字图片不低于100万张；

2.词语、诗句，直接搜索出相关字帖；

3.碑帖名字和书法家名字智能探索功能；

4.抓取原碑字帖，任意组合、排版、生成字帖。

书法视频教学系统

1.单字视频、点画偏旁、教学视频，书法家真人讲解；

2.教学视频可任意拖动摆放，画中画功能；

3.各年级课时，每一个字，每一个笔画都有教学视频。

智慧书法教室，助力中国书法教育。

书法艺术是中华民族的文化瑰宝，是我国传统文化的重要组成部分，也是当代基础教育的重要内容。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。

近年来，国家对中华传统文化越来越重视。于2011年和2013年先后出台了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，2014年底审核通过了相应的书法教材，中小学纷纷开设书法课。

社会、学校、家庭对书法越来越重视，然而现有中小学的书法师资极度缺乏，教学方式和教学工具亟待创新。

中小学书法教育普及困难重重

       早在2011年，已经就中小学生增设书法课发布过《关于中小学开展书法教育的意见》。《意见》公布后，各中小学校纷纷响应，然而在实际推行中却困难重重。

       师资严重不足

       大部分中小学校都没有配备的书法老师，学校现有的美术和语文老师中也很少能胜任书法教学任务。大部分年轻的老师并不精通书法，只能让一些年纪较大的老师兼任书法课，这些老师几乎全凭自己多年书法爱好的积累，缺乏教学评估标准。

       有课无教材

       据调查，的中小学书法课程都没有派发统一的书法教材，各学校都在“自筹”师资的同时在“自筹”课本。

       这些“自筹”书法教材的科学性也存在质疑：无论是硬笔还是毛笔的教学，在坐姿、握笔、写字姿势以及运笔等基本功的教学上都非常讲究，需要系统的教材作指导。在书法课推行过程中，大部分书法老师本身就是“兼职”，再使用“自筹”的教材，恐怕既为难老师又为难学生。

书法教室解决方案

借助***桌面智能超短焦微投、多媒体教学设备等共同打造数字化书法教室解决方案，解决了师资短缺、教学资源不匹配、书法教学困难、学习兴趣不高等诸多书法教学难题，为书法教育走进课堂的推行普及扫除障碍。