拓展培训不同于普通的任何一种形式的培训，其他培训注重知识技术技能的积累，而拓展培训则是注重人的态度，心理状态的培养，它创造一个仿的环境使人们不必经历真实的艰险，紧张，自我怀疑，他人的嘲笑以及失败的挫折，就能够领悟和发现真理。拓展培训并不是将知识直接灌输到学员脑中，而是通过一个个精心设计的项目，让学员们认识自己，激发潜能领悟团队合作的重要性。3、请***一组人戴上眼罩（如有戴眼镜者则请其先摘下眼镜）：眼罩的佩戴方法为亮面向外（视眼罩的类别不同而定），鼻托（三角）位置向下，强调一定保证什么也看不见，将其带至盲人岛，过程中应告知：“请你们手拉手跟我走，慢一点，不要着急。

此外，在西点军校的历上，第四十六期有个这样的故事。在第四十六期学员毕的前一天晚上，四十六期的学员执行离校前的后一次水上巡逻任务，因为是后一次巡逻学员们没有认真的驾驶导致巡逻艇撞上了在海面上的油轮，因为是深夜，没人注意到这件事。当时所有西点军校的学员都很着急，此时要想活命就只能爬上油轮高达4.2米的甲板。在艇上没有任何攀岩工具，学员们靠着搭人梯的方法爬上了甲板。11、如发现学员有隔岛传递或传看任务书的情况则应制止（如站在两岛之间）。后来学员们把事件经过报告学校，西点军校也受此启发，在学校的训练场上搭起了高达4.2米的墙，每一期学院以60人为单位必须在15分钟内全部爬上高墙才能获得证书，后来这面墙有了毕业墙的称号。

操作流程：控

1、海绵垫是否完好无损，上面是否有硬物；

2、项目开始前，应带领学员做好充分的准备活动，尤其是头颈、肩、腰及踝、腕部；

3、对项目布置中已涉及的安全事项进行监控：如在求生项目中发现踩脖子、头部、腰、肩关节等身体部位的行为应立即制止，并告诉学员应踩哪里；

4、避免墙沿硌伤学员；

5、对未在安全事项中提及但学员在项目实施过程中可能出现的危险行为进行监控：如当学员欲求速度而想搭两组人梯同时上人时应予制止；当被往上拉的学员出现困难而滞留空中甚至下滑时，应果断提示学员再搭一层人梯，或提示中间学员向一侧抬腿，上面学员抱腿；仅剩一人时，无论采用什么方法都要听中间学员的感受，（其他人应保持安静）中间学员说不行时应停止动作；项目中学员采取倒挂应叫停，问清学员的方法，并提出安全上的要求：面向墙壁倒挂方式时须提醒学员腰部以下的区域不得探出墙的外沿，要有专人拉住他的双腿，并注意监控；两名队员攀上一根横木前，培训师监控位置应紧靠攀爬队员，双手伸出，防止队员失手坠落到地面上。当学员采取面向外倒挂时，应提示学员动作，如将中间学员小腿压在墙头，膝关节内侧卡在外沿，大腿压在墙面，确认大家分好工；

孤岛求生操作细则：

1、 学员人数不应少于8人，其中哑人岛不应少于三人。

2、 如团队中有人做过此项目，则将其派至盲人岛或哑人岛并告知不能说话和出主意。

3、 可采用预先分组的方式，如将团队中的管理层员工分至盲人岛，员工层分至哑人岛，以达到换位思考的目的，采用随机分组（如报数）的方式也尽量如此。可采用让学员预先看不到岛的方式分组。

4、哑人岛上尽量安排力气大的男队员。

5、 如发现盲人摘眼罩、哑人说话时应立即禁止。

6、 密切监控哑人在盲人未投进球前挪动木板，警告他们违例。

7、 监控健全人、盲人不得帮助搭放木板。

8、监控除盲人外其他人不得触球。

9、 哑人移动木板的过程中，如木板的一头触地，则应将木板拖至盲人岛。

10、 当哑人将木板的一端搭至珍珠岛的松软土地并有人上板时，应让人和木板冲至盲人岛。

11、如发现学员有隔岛传递或传看任务书的情况则应制止（如站在两岛之间）。

12、项目结束后，所有器械必须立即复位（注意木板横向叠放），回顾结束后任务书必须收回。

13、如针对北大EMBA或整个团队都是企业的高层管理人员可主要就珍珠岛上进行回顾，但如果是来自一个公司内部各个层面，则应尽量淡化为什么健全人不分享信息、分不清主次等原因造成了完成任务的障碍，而主要针对盲人岛的主动性、创新、自我发展等其它方面进行回顾，以避免给该企业造成不必要的麻烦。孤岛求生材料准备：1、木质方箱若干（大于12个）、两块木板、一个塑料桶、羽毛球或网球若干。