而体适能训练对数学能力的发展，就更为直观了。

长短、宽窄、大小、薄厚、高低、轻重、快慢等对比概念，会一直反反复复出现在常规的训练之中，并让孩子通过亲自的体验和互动来产生为直观的认知；对距离、空间等客观因素的理解，对时间等抽象因素的理解，对数字的认知、简单的运算（比如两个矮箱子叠起来就变成了一个高箱子），也会在训练过程中让孩子们不断产生认知。在实践中完成认知，在不断尝试中感受那些细微的变化，这种认知模式的建立，对孩子意义重大。另外，叠加了时间、速度、惯性因素的轨迹预测这类更为复杂、高的认知模式，在训练过程中也会大量体现。

02、什么阶段适合开始体适能训练？

首先必须明确一个概念，“体适能训练”并不是一个或者多个机构的专属，也不是像真正的蒙台梭利教育那般需要持证上岗或者经过***培训。它和现在比较流行的诸如“共情教育”、“STEAM”、“设计思维”等等一样，是一类教育方式的称呼。

所以，只要家长理解了“体适能训练”的***思想和设计方式，就能自行为孩子进行“体适能训练”（这也是本文的初衷）。

现在的森众，已经在***各地开设了运营及训练中心，为青少年的健康成长提供全位的服务，致力于帮助每个孩子拥有健康体质。

同样，针对如今的“中考体育难”问题，森众还在淄博、滨州等地成立了森众“智勇少年”体适能训练中心，训练中心拥有完善的教育体系、***的器械设备、***的教练团队、正规的训练场地。当幼儿表现出这一特征时，就可以进入下一个发展阶段，既团队间的沟通和对话（属于语言发展能力）、在团队间的情绪控制、团队规则意识，这些都可以通过特别设计、带有明确目的性的运动类游戏来培养。大数据显示，经过森众体适能课程锻炼的学生，中考体育成绩均有大幅提升，家长们都十分满意。