高等学校人工智能创新行动计划

2018年4月，教育1部印发《高等学校人工智能创新行动计划》。（6）辩证认识人工智能对人类社会未来发展的巨大价值和潜在威胁，自觉维护和遵守人工智能社会化应用的规范和法规。《行动计划》提出，支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设;形成“人工智能+X”复合***培养新模式，到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色***，建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心。

如何解决高校人工智能***建设规划难题？

如何解决高校人工智能***建设规划难题？

如今很多院校建立人工智能***教学AI深度学习算法,但是在建设的过程中存在着一定的困难。国家大力支持人工智能学科建设，中国国1务院发布了《新一代人工智能发展规划》报告中指出为解决我国人工智能原创性理论基础薄弱等问题，我国院校应尽快建立人工智能学院。因为教学AI人工智能学生除了需要理论性1知识外，还有需要动手实战能力，虽然网络上现在已经有很多项目已经开源，也能够作为AI人工智能学科的实战课程内容，但没有专注人工智能领域的高1端师资力量也很难将知识点、要点讲的透彻。

为了帮助高校解决上述的这些问题，学蠡科技制作了人工智能实验室这一系列产品，帮助院校培养具备深度学习模型设计及开发技能的人才，使其完1美贴合企业需求***终能够直接服务于社会。单机智能指的是智能设备等待用户发起交互需求，而这个过程中设备与设备之间是不发生相互联系的。帮助院校培养具备深度学习模型设计及开发技能的人才学生在学蠡科技人工智能***实验室系统平台的人工智能课程学习过程中，能清晰阐述问题的定理。具备一定的应用人工智能知识处理实际问题、参与公共事务的能力;活用数据分析、抽象模型、算法思维等来寻找解决办法，建立描述性模型，利用各种科技办法，创造新颖实用富有巧思的方式解决问题;善于调整并测试已有方案，打通运用理解与解决问题的关卡，提升问题解决与策略决断能力。进而将智能问题的求解过程转化为简单、清晰、准确。

“人工智能+物联网”成为行业热点

自2017年开始，“AIoT”一词便开始频频刷屏，成为物联网的行业热词。人工智能在线教学及考评测试系统提供人工智能、大数据、云计算等相关基础技术开源组件的理论知识、各组件的安装部署配置等上机实训手册，以及运维监控、性能优化等知识宝典、提供教学环境上机操作实训体验。“AIoT”即“AI+IoT”，指的是人工智能技术与物联网在实际应用中的落地融合。当前，已经有越来越多的人将AI与IoT结合到一起来看，AIoT作为各大传统行业智能化升级的***1佳通道，已经成为物联网发展的必然趋势。

从AIoT发展路径来看，当前行业人士普遍认为，其将经历单机智能、互联智能到主动智能的三大阶段。

单机智能指的是智能设备等待用户发起交互需求，而这个过程中设备与设备之间是不发生相互联系的。目前中国也在加强1人工智能人才建设，人工智能人才储备正在出现新的趋势。无法互联互通的智能单品，只是一个个数据和服务的孤岛，远远满足不了人们使用需求。要取得智能化场景体验的不断升级、优化，首先需要打破的是单品智能的孤岛效应。而互联智能场景，本质上指的是一个相互互联互通的产品矩阵，因而，“一个大脑（云或者中控），多个终端（感知器）”的模式成为必然。

人工智能的兴起广泛带动了不同行业的变革。同时，分散在各个院系的人才培养将更加体系化，这对于国家在新一轮科技浪潮中走在世界前列将产生推动作用。以计算机视觉及大规模神经网络为代表的技术突破，为人工智能的实际应用创造了成熟条件。目前，人工智能的快速发展与***人才尤其是应用型人才匮乏的矛盾显得尤为突出。因此，培养熟悉硬件、掌握AI 相应模块使用方法的应用型人才是目前各个企业和机构的当务之急，对人工智能应用型人才的培养显得尤为重要。