通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。 并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

“知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。在充分尊重教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验 累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

主要题型和解题思路

给文章加上恰当的题目

1. 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2.  根据文章的中心，用中心词作为题目。

文章的写作顺序

1 .时间先后顺序。

2. 地点变换的顺序。

3. 事情发展的顺序。

4. 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

填上合适的关联词

1. 并列

……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……

2. 递进

……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……

3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……

4. 转折

尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

5. 假设

如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6.  条件

只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……

7. 因果

因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

语文阅读技巧

利用“群体策略”，进行深入阅读

我是从策略家兼作家瑞安·霍利迪那里学习到“策略”这个概念的。根本上说，“群体策略”是指进入一个题目，从不同的观点进行学习，尽可能在其他非阅读性活动中也运用这个策略。

比如关于第二次的学习，这个内容的书籍有几千种，那么你可以有几个选择。比如，我们假设你住在加拿大，英国或美国（也就是说在西方盟国）。你对这次及其后果的理解，更加倾向于受到你的国家的影响。

了解作者

你读的书是谁写的？读些关于作者的书，可以很大程度上加深你的阅读体验。去年，我读了一本威廉·莎士比亚的传记，才非常惊讶地了解到莎士比亚的工作习惯。你可能无法找到你读的每本书作者的传记。但是有些问题能够加深你的阅读理解。

这个作者还出版过什么书？这本书与作者其他的书有怎样的关联？这是该作者的一个新的领域还是对他之前写作领域的深入开发？

这本书与作者职业的关系？作者是一个全职作家，一个偶尔写作的商业，还是其他的？

提高语文成绩的小技巧

1、多看点试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。

2、对于语文考卷上的***项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。

3、做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。

4、阅读文章完成题目类题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的感觉。

5、针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目。

6、不要试图猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。

7、针对各种文体的文章做专项练习。

8、写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！

9、培养自己的想像能力。

10、每天看看电视新闻，读读报纸！至少30分钟。