棉织物的校服特点吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。校服改革从20世纪90年代至今，各地以学校为单位或者是在一定区域内学生统一穿着学生装已实行了近二十年。幼儿园园服订做

深圳雅曼服饰有限公司是一家集创意设计、制版、私人定制、销售为一体的服装公司，***定制：职业装、工作服、校园服、T恤衫、衬衣、静电服，红围巾，广告衫、文化衫、西服和各类型帽子等系列产品。可以根据贵公司的要求，为您定制有贵公司特色的服装。校服的实施，不仅有利于教学管理的统一化、规范化，而且对学生心理的健康发展也起着不可忽视的作用，应与校园环境相协调。好服饰，雅曼造！{长}

       从款式上设计要创新。从创新思维下思考设计。校服已经成为体现本国文化的窗口，款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。要在校服的设计中不断加入流行元素。如果没有配置统一的学生装或者校服，那一定要选择适合学生的年龄、身份的款式和面料，以自然、淳朴为原则。另外，不同地区高校校服在设计时都充分考虑我国不同地域气候因素，可以不同地区、不同类型的大学校服有较大的款式区别。

　　校服设计款式主要分为制服式学生装和运动式（休闲式）学生装，款式新颖，各系的校服颜色可不同，有个性，体现学生的特点与活力。

　色彩搭配要舒适。根据季节变换，穿着舒适，重视色彩和流行时尚的搭配与结合。夏季校服多以浅色为主，冬季校服以深色为主。

　　从服装面料上设计要体现出舒适透气、易洗耐穿原则。

　　从配件上设计考虑的因素就相应多了一些，如配件应该体现时代感，将时尚以及校园文化特色融入其中，配饰是设计的一个亮点，校标、领带、装饰带被认为是校服应有的配件，Logo应结合校园特色。

学校校服是学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服都有该校校徽，也直接影响到学校形象。

　　中国大陆的学校校服主要是运动服和统一制服，只有少数学校的已更新为西式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。

　　能在一定程度上减少家长对服装的投入，但也存在着“乱收费”的现象。

　　学校校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。幼儿园园服订做

　　可以使学生产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。

　　学校校服早起源于欧洲。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了）八十年代：校服重新出现改革开放后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。当时由于导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。就世界上大多数国家而言，男装的校服一般为西服、衬衣和西裤，女装的校服除着不同国家和不同的学校都有很大的变化。中华人民共和国的部分公立小学、初中、高中规定学生必须每日穿着校服，在非沿海地区款式基本上以运动服为主，而在部分沿海城市会配发制服。