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早报请小朋友写童话

到六年级的学生都可以参加

只有一个要求:写你自己喜欢的故事

浙江省 童话作家赵冰波经常到学校里给孩子们讲写作。

他说，很多孩子往往拿起笔来无话可说，如何让孩子们爱上阅读和

写作?其实童话是个很好的选择，对年龄小的孩子很有吸引力

“一开始引导孩子读童话，然后让孩子们把读过的童话讲出来，

再激励他们自己写童话。你慢慢会发现，孩子们的想象力真是不得

了。很多家长说，一年级的孩子刚刚认字，能把课本读下来就已经

很不错了，还能写童话真是有点天方夜谭。不过可说不定噢。”

孩子们，爱上童话吧。面对无从选择的儿童阋读现状，儿童乐园，我们虽不能提供更多，但仍然要致力做一些改变。

从今天开始，我们开放一个平台，请小朋友们来写童话。小学年级到六年级的小朋友都可以参加，再小一点的孩子如果有兴

趣，口述一个故事，爸爸妈妈觉得不错，帮着记录成文也可以。

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指向幻想的童话习作

一、习作

(一)习作

习作是直接或间接地为正式创作提供准备或前提条件的作品。

习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性几种。练习性的习作专为训练基本技巧而作，草稿性的习作指为***后完成作品所作的准备性作品，又称草图。试验性的习作指艺术家为探索新的表

现技巧而作。此外，为创作准备的各类写生材料亦称习作。

许多完整的作品并非一定经过习作到创作这一过程，一些主题

性、情节性美术创作需要准备习作，而在许多非主题形式的创作中，如肖像、风景、静物，中国画的山水、花鸟等，大型儿童乐园厂家，则具有相当的即兴性

习作与创作区分不明显，因为习作往往本身即具独立的审美价值

与创作无甚差别。

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