比。比就是临摹对比、比较。临写完一个字之后，不要急于写第二个，而应该将此字与字帖上的范字进行对比，比较两个字的形状、大小、位置和神态上的异同，找到自己临写的字与范字之间的差距与不足，从而发现自己临帖中存在的问题。这样，既为临写下一个字做准备，又在比较中提高了自己的眼力。改。拿自己的字与范字比较之后，明白了自己的不足，再以范字为标准，临写第二遍，改正一次临写时出现的缺点，这就是“改”。这一步须注意的是：正确的地方要继续保持，不足的地方要设法改进，不能顾此失彼。

书法家应该是有学问的人。光练技巧，想着赶紧把字写好，结果还就是写不好。书法既不能不讲技法，又不能光讲技法，老是在技巧上下工夫，就会走向歪门邪道。书法的技巧如果不故弄玄虚的话，辽阳生字，一天就讲完了，但练起来却是一辈子的事情。没有文化，书法基础只能越来越差。现在有些人二三十岁时就把字写得很好了，小学语文同步生字帖有哪些，但却越写越不如原来了。这是因为年轻时字写得很好，再加上有朝气，自然不错。但等到年龄大了，朝气没有了，小学生字表哪家好，要搞自己的特色了，如果没有学问，写的字反而没有以前好了，体现出混气和老气。

书法培训的四大教学目的：

1、从笔画中理解传统文化精髓，形成良好的学习和生活习惯;

2、在学习中独立处理各个细节，拓宽心胸、静淀心性;

3、泛舟历史，了解历代书法大家情怀、趣事，树立良好的人生学习榜样;

4、博览群“书”，不断提高自身审美修养，树立正确的审美观，培养细致、专注、高雅的气质。

中国书法的创作主体表现出了比历史任何时期都激进的探索与自觉性，这，显然是精英艺术的明显特征。可见，小学同步生字培训班，书法艺术经过历史的发展，已经完成了由以前的精英艺术到大众艺术，再到当今精英艺术与大众艺术并存的新格局。

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