***儿童行为矫正的基本方法都有那些？

消退法

1．定义：当儿童表现出某种不良行为时，不给予其强化或处罚即不予理睬、不予关注，从而导致该行为的出现频率下降，直到儿童的这种不良行为消退掉。

2．理论基础：斯金纳 “小白鼠操作杠杆”

3．条件：

（1）正确应用“不予理睬”

（2）坚持不懈

（3）各方意见一致：儿童发现成人之间的观念不一致——不良行为加剧

4．实施步骤

（1）确立目标行为

（2）实施者要与相关人员共同来确定行为改变计划——相关人员的支持与配合

（3）告诉儿童即将要进行的消退计划：在儿童情绪正常时沟通；告诉儿童如何表现才是 正确的

（4）对儿童表现出的不良行为不予理睬：不批评儿童、不与儿童争辩交谈、不与儿童有任何的目光接触、转移对儿童的所有关注、关注其它的事情、离开儿童所在的场所

（5）对儿童表现出的良好行为进行及时强化

5．应用范围：非自伤性、非破坏性、非攻击性的不良行为，且这种行为在以前表现时会受到强化

孤独症

疾病预后：该障碍为慢xing病程，预后较差，约2/3患儿成年后无法独立生活，需要终生照顾和养护。影响预后的因素主要包括：智商、5岁时有无交流性语言、教育训练情况。如能早期进行有计划的yi疗和矫治教育、并能长期坚持，有助于改善预后。

疾病预防：预防是降低孤独症出生风险的重要措施。在女性怀孕早期，即胚胎神经管形成和发育期，应避免滥用药，特别是抗dian痫类***；避免病毒性***；避开冷热温差变化较大的环境；以及避免受重大精神刺激和创伤等。

***儿童不配合训练怎么办？

方法：1对注意力短暂、回避目光接触、目光追视弱的孩子要多做以下训练：

a、 让孩子看喜欢看的物品（可以是玩具、卡片或其它）。

b、 把孩子较喜欢的物品放在不同方向，提示孩子看，***训练，提高其目光追视能力。

c、 跟孩子做抛接球游戏，提高其注意力。

d、 让孩子指认复杂图卡等。

2对自言自语、唱歌的孩子可尝试以下方法矫正：

a、 让孩子跟着模仿你的说话（指令：跟我说……）或让孩子读认卡片，把孩子无意义的语言变为有意义语言。

b、 让孩子完成自己喜欢的适当难度的精细活动（很多的自言自语的孩子在专著于一些喜欢的精细活动是会减少自言自语）。

c、 强行中断（负强化）。如：抱紧孩子或用手捂住孩子的眼睛，让他感到不舒服。但不能伤害到孩子。

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