锻炼意志
我们非常熟悉的很多音乐大师其实在日常的生活当中他们都是经过很长时间的练习的。像我们所熟知的国内的青年钢琴家郎朗他就是从小就开始苦练钢琴，***终才有今天的成就。所以女生学习弹钢琴其实就是锻练意志的方式。
养性
***气质，钢琴速成培训，是属于修身，那么弹钢琴另外的一个好处就是养性了。在长时间的练琴过程当中你能够有一个非常安静平和的心情，不会像一般人一样那么的急躁，性情会非常的安静。当遇到一些状况的时候，自己总是能有一个非常淡定的神态。
***气质
弹钢琴的时候一般都是端坐在琴凳上，上半身直挺，手指优雅的在琴键上来回按键。似乎弹钢琴的人言行举止都会给人一种非常与众不同的感觉，让人觉得他们就是非常的有气质。所以，不少人都说弹钢琴是一件非常***气质的事情。
所以，这就是为什么钢琴要从小开始学，既修身，又养性，钢琴培训，而且还可以锻炼意志。
雅马哈钢琴—大拇指的重要性
大拇指——***基础的支撑点
钢琴***朱雅芬（郎朗老师）在一次钢琴培训的课堂上，让人们用大拇指和三指拿手机，来形容如何掌握弹奏钢琴时手形的“架子感”。
这是一个非常行之有效的比喻方法。如果用这个方法挨个去体会大拇指与其他二三四五指之间的支撑关系，就可以让琴童体会到，大拇指作为基础支撑点对于弹奏钢琴***基本方法的重要性。
同时，除了大拇指的基础支撑点之外，如何放松、自如、能动地运用大拇指触键也是非常重要的问题。
音阶——关节的能动转换
“快弹快放松”同样适用于大拇指的弹奏以及在音阶弹奏中的转指环节。 这里特别需要指出的是，大拇指关节的“能动转换”。 很多琴童在弹奏音乐时，***钢琴培训班，由于没有意识到能动性地转换大拇指的关节，很多时候是在错误地用手腕、手肘来使劲儿、帮忙。有些孩子甚至在弹奏音阶时，特别是在第三指转指时，试图将手腕抬高以便让大拇指从第三指下顺利通过。殊不知，如此做法，非但弹奏不好音阶，附加了额外的肢体动作，还让整个音阶弹奏的声音“七拱八翘”。 大拇指亦需要高抬指和快弹、快放松，并在转指和快弹快放松的时候时刻记住要让大拇指的关节突出，与其他四个手指形成支撑。
音阶弹奏的连贯性
由于音阶、琶音都必须通过大指的转弯动作来得到连贯，因此，如果大指动作做不到位，就会影响到音阶弹奏的连贯性。由于我们的五个手指长短不一，如果不能“能动性”地调动大拇指，音阶和琶音的弹奏就会显得生硬、笨拙、不易控制。
怎样运用大拇指完成转指？
首先，大拇指指弹奏须注意大指掌关节的灵活性。大拇指落键后，不要用整个指头来触键（琴童时常会出现的状况），而是要用拇指尖的外侧触键。 另外，大拇指的转指动作要注意需呈现水平转换方式。波兰钢琴教育家提奥多·莱谢蒂茨基有这样的见解：他要求弹音阶、琶音时，大指刚一离键，立刻弯到手掌下面，做下一次弹奏的准备。有些琴童在弹奏音阶或琶音***常见的错误是大指是跳过去的。这样的弹奏不但破环了音阶或者琶音的连贯性，而且也会造成轻重不一的问题。正确的方法是，大指往手掌下面转弯时，能动性地触键并按下键，直到下一个手指以放松且相同的力量触键直至完成整个音阶或者琶音。 能动性地运用大拇指和有意识地体味整个手掌在大拇指、手掌和其他手指间的架子感，对于有品质地弹好音阶以及转指的动作非常重要。
(1)唱谱同时打节拍
很多学生只唱谱不打拍，造成节拍、节奏混乱，唱谱应跟打拍子同步，一般可用脚或手打拍子。动作应是上下动，即打下去是正拍，弹上来是反拍。每个拍子打成下、上，即分拍。这样有利于学习半拍的概念，使附点、切分、弱起等节奏变得容易。很多学生之所以总是搞不清楚附点节奏和切分节奏就是因为只打拍点不打反拍。另外，反对一开始就把分拍唱成拍数的做法，这样虽容易搞清分拍数，但容易跟乐曲真正的拍数混淆，同时也不适用于时值较长的音符。所以建议做法是眼看谱、嘴唱谱、脚打拍、手演奏、耳听奏。这才是真正的开发智力、协调发展。
(2)唱谱要唱节拍数
很多学生唱谱只唱音，不唱拍数，那就很难搞清这个音到底多长。建议做法是超过一拍的音必须唱拍数，如2拍的Do就唱Do 2，三拍就唱Do 23，有几拍唱几拍，钢琴艺术培训，这样无论时值多长都容易区分，尤其碰到延音线节奏容易搞清拍数。这对附点节奏也适用。例如：前附点节奏1. 1 就可以唱成Do 2Do，加入之前拍子的下上打法，很容易搞清附点节奏。
(3)唱谱要加入乐谱中的各种记号
只是唱音符、唱节奏还不够，音乐中有各种演奏记号、表情记号、力度记号等，唱谱应尽可能把各种记号唱进去，而不是等会唱音了甚至会演奏了再考虑这些记号。比如跳音就应唱得短些，重音就应唱得强些，连音就应唱得连贯。对于钢琴和吹管乐器，特别要求学生要把换气也唱进去。因为歌唱是需要换气的，对于钢琴来说，换气即意味着提手，有些学生弹琴老是不提手，一方面可能没有意识到非连音弹法，另一方面可能就是因为唱谱不换气。正确规范的唱谱不仅能让音乐真正走进内心，掌握音乐基本技能，同时也能更好地理解音乐作品，从而更好的表现作品。
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