肌肉功能练习

除肌肉直接受损或其神经支配受损外，创伤后制动及邻近关节停止运动可迅速引起废用性肌萎缩。有报道正常止肢长臂石膏固定30d，其握力下降44%。肢体制动时肌肉停止收缩，反射引起的肌收缩大大减少，神经的向心及远心动相应减少，上肢与认知整合训练系统厂家，神经轴索流减慢，都可影响肌肉代谢，引起肌肉萎缩。在制动早期，肌肉内一些酶蛋白由于其转换率高于收缩蛋白，其含量下降更快，酶活性的迅速下降使肌萎缩高速进行；以后酶活性达到稳定或趋向回升，肌肉萎缩的进展也逐渐减缓。

肌肉功能训练

除肌肉直接受损或其神经支配受损外，创伤后制动及临近关节停止运动可迅速引起废用性肌肉萎缩。肢体制动使肌肉停止收缩，反射引起的肌肉收缩大大减少，神经电活动减少，引起肌肉萎缩。

早期预防萎缩特别重要。肌肉废用性萎缩一般是可逆的，但长期严重的肌萎缩时肌肉有变性，后肌肉纤维化不可逆转，特别在正中神经及后，手内部肌通常不能恢复，成为当今的难题。

如肌肉收缩引起明显疼痛，可反射地抑制脊髓前角细胞，使肌肉经常处于放松状态，加速其废用性萎缩。存在关节内或损伤时，来自关节内，外感受器的损害性向心冲动也可反射性地抑制关节周围肌肉，加剧其萎缩，此现象也称关节源性肌萎缩，故积极地消除关节症状，也是防治肌萎缩的重要环节。

预防肌肉萎缩的主要措施是在不影响创伤愈合的前提下，尽量不停止肌肉活动或尽早恢复肌肉的主动运动。任何被动的疗法都未被证实有确切的效果。主动运动引起肌肉内能源物质、收缩蛋白及酶蛋白的消耗，肌肉收缩能力随之下降，是肌肉疲劳的重要原因。在随后的休息中物质消耗获得补充，收缩功能也随之恢复。在物质和功能的恢复达到运动前水平后，还可继续上升，超过原有水平，此现象称为超量恢复，然后又渐回到原有水平。如下一次运动训练在超量恢复期间进行，肌肉内物质增加和收缩力增强可逐步积累，上肢运动控制系统，使肌肉的形态和功能得到逐步发展。

高清图片介绍智能手功能训练器

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腕关节旋转训练器         ZP-WXZ    

规格：62×22×25cm

用途：改善腕关节各个活动范围及抗阻训练        

备注：阻力可调 '

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滑轮吊环训练器     ZP-HLD-1

规格：85×12×76~130cm                      

用途：健肢带动患肢进行关节牵引，肌力训练          

备注：挂门  双轮    

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滑轮吊环训练器     ZP-HLD-2

规格：85×12×76~130cm                      

用途：健肢带动患肢进行关节牵引，肌力训练          

备注：挂门   单轮                    

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滑轮吊环训练器(双轮挂墙款)       ZP-HLD-3

规格：85×12×76~130cm                      

用途：健肢带动患肢进行关节牵引，肌力训练          

备注：挂墙      双轮    

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滑轮吊环训练器(单轮挂墙款)       ZP-HLD-4

规格：85×12×76~130cm                      

用途：健肢带动患肢进行关节牵引，肌力训练          

备注：挂墙   单轮                    

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肩梯         ZP-JT1      规格：55×10×122cm                            

用途：通过手指沿着阶梯不断上移逐渐提高肩关节的活动范围，减轻疼痛并可以改善各类原因而引起的肩关节活动有障碍者使用                              

备注：高低可调

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认知能力训练分析系统

 认知能力训练分析系统是一套基于神经可塑性理论（NeuroPlasticity）设计的针对人的认知能力进行科学测评及系统化训练的系统。基于认知神经科学（Cognitive Neuroscience）研究中所采用的标准化实验范式来进行测评项目和训练项目的设计，实现了对信息加工、注意、记忆、空间认知、情绪能力、问题解决等多种认知能力的测评和训练功能，并通过精心设计的不同训练课程来指导使用者根据自身情况进行针对性训练。

认知训练系统怎样提升儿童认知能力

标签： 认知训练系统 认知能力训练 儿童认知能力训练系统  

我们一般所讲的智力，其实就是认知心理学中所讲的认知能力，注意、知觉、记忆、想象、思维等能力都被认为是认知能力。认知是人们获得知识和应用知识的过程，或者说是信息加工的过程，认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等认识世界和改造世界的过程。认知能力就是人脑加工、储存和提取信息的能力，一般来讲包含注意力、记忆力、感知觉、思维能力、认知灵活性及反应时这六大***能力。认知能力不仅仅在学校学习过程中起着重要的作用，影响我们的学习能力和学习效率，认知能力在我们的日常生活中也起着重要的作用，影响着人们对于人们对事物的构成、性能、与他物关系、发展动力、发展方向以及基本规律的理解。

过去的科学家认为人的认知能力发展主要是在婴幼儿阶段，在婴幼儿的关键期之后，大脑的结构往往不发生变化，但是神经可塑性理论指出丰富的环境刺激和多感官刺激可以引起神经可塑性的变化引起神经形态学结构及行为学功能的改变。也就是说人的认知能力再婴幼儿期之后也是可以通过特定的认知能力训练来进行提升的，同时也有研究标明在婴幼儿期经历过***认知能力训练的儿童的认知能力发展显著优于未经受过训练的儿童。京师博仁经北京师范大学心理学院张学民导研发的儿童认知能力训练系统将***理论与趣味游戏结合，在游戏中提升儿童的认知能力。

1.具体运算阶段认知发展

根据让·皮亚杰的认知发展阶段理论，小学阶段是学生们陆续从前运算阶段的符号思维发展到具体运算阶段的图式运算，是儿童的认知水平普遍高速发展的重要阶段。在长期的一

线教学的老师和家长观察发现有很大一部分学生在进入小学之后在课堂上很难长时间集中注意力，没有良好的学习方法，在记忆力和逻辑思维甚至语言能力的表现上也差意，或者有的学生入学时表现很好，有不错的自制能力，所会的知识也远多于同龄人，但是随着时间段推移，在小学中后期表现出学习能力不足，学习效率低下，渐渐“泯然众人矣”，从认知心理学的角度上来看，出现这种现象的原因是在儿童认知发展阶段过渡的过程中儿童的认知能力没有得到及时的有效的锻炼和发展，而导致儿童的认知能力难以顺利的过渡到具体运算阶段，完成相对复杂的认知任务，在数学等逻辑思维学科以及理解社会规则方面都会遇到挫折，而这种挫折也更不利于儿童主动尝试，探索世界，不利于儿童的认知水平进一步发展。由此可见，合理有效的针对儿童的不同发展阶段使用不同的认知能力训练对于儿童未来的发展，尤其是认知能力的发展是至关重要的。

2.认知训练方案制定

研究表明，6-7岁是五种认知能力，尤其是记忆力、推理能力和情境认知能力的快速发展期。学校和家长应当针对学生的具体发展状况和阶段为学生设计专门的认知训练，对于学生的特定认知能力进行培养和锻炼。由于该阶段的学生认知发展迅速，且个体间会有较大的差异，所以这个阶段的认知训练不可一概而论，应当针对每个学生的不同发展情况设计认知训练练习或者游戏，尤其是在记忆力、反应时、注意力、认知灵活性等个体差异比较显著的认知能力，更加需要***的评测和有针对性的训练方案。京师博仁的认知训练系统涉及16大认知因子，测评6大认知能力，深入考察各项认知能力，包含超过40种不同难度的训练方案可以有针对性的、循序渐进的改善和提升认知能力。

康复是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，使病、伤、残者(包括先残)已经丧失的功能尽快地、能尽可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会(WHO)。康复不仅针对疾病而且着眼于整个人、从生理上、心理上，社会上及经济能力进行面康复。

孤独症儿童认知和语言训练系统

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环境要求：

****储存环境：温度  -40℃～+55℃      

湿度：不超过80%                    

无腐蚀性气体和通风良好的室内

****温度：5℃～40℃；

****相对湿度：不大于80%；

****电源电压：AC220V±22V ；

****频率：50Hz±1Hz。

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　研究表明，6-7岁是五种认知能力，尤其是记忆力、推理能力和情境认知能力的快速发展期。学校和家长应当针对学生的具体发展状况和阶段为学生设计专门的认知训练，上肢，对于学生的特定认知能力进行培养和锻炼。由于该阶段的学生认知发展迅速，且个体间会有较大的差异，所以这个阶段的认知训练不可一概而论，应当针对每个学生的不同发展情况设计认知训练练习或者游戏，尤其是在记忆力、反应时、注意力、认知灵活性等个体差异比较显著的认知能力，更加需要***的评测和有针对性的训练方案。京师博仁的认知训练系统涉及16大认知因子，ADL上肢与认知整合训练系统，***测评6大认知能力，深入考察各项认知能力，包含超过40种不同难度的训练方案可以有针对性的、循序渐进的改善和提升认知能力。

***协调提升认知水平

孤独症儿童认知和语言训练系统