涵盖16项认知因子，考查大脑认知能力

系统涵盖注意力、记忆力、感知觉、思维能力、认知灵活性、反应时6大***认知能力，可对注意集中性、注意分配、注意稳定性、空间知觉、短时记忆、问题解决等16项因子进行逐一评价，***分析，考查。

涵盖评估、训练两大系统，科学考查能力变化

根据能力提升规律，创立测试-反馈-训练-复测的认知能力提升模式。科学区分能力评估与训练环节，有效避免因重复练习和无关干扰因素对测试结果造成的影响，确保评估的准确性和训练的有效性。

涵盖评估、训练两大系统，科学考查能力变化

根据能力提升规律，创立测试-反馈-训练-复测的认知能力提升模式。科学区分能力评估与训练环节，有效避免因重复练习和无关干扰因素对测试结果造成的影响，确保评估的准确性和训练的有效性。

个性化的课程推荐 训练更具针对性

根据个体测试结果，确定训练重点，并设置有针对性的训练方案，克服以往训练中，内容单一以及与个体实际水平不匹配的难点，训练过程更加***化、***化。

内容详实***的报告，全了解认知能力

系统不仅自动生成内容详实的评估报告，内容包含基本信息、当前成绩、在群体中的相对位置、具体作答情况、结果说明和建议等。同时可记录历次测试成绩，并自动生成能力变化曲线图，便于更加直观形象的看到训练效果。

配套辅助方案  双效保障训练效果

1、内置***教学方案，方案根据加德纳多元智能理论编制，是学校心理辅导课标准化的解决方案。理论实践的双效结合，更能有效促进训练效果的稳定保持。

2、基于脑波与声学原理开发的α脑波音视频，能够有效激发大脑潜能，使得特定的心智机能得以充分发展，进一步开发注意力、记忆力、思维能力，提升创造力。

心理健康是指一种良好的心理或者精神状态。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为心理健康教育。从心理教师的职责来看，首要的当然是要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，做好心理健康教育，才能够地提高学生的心理素质促进学展。

心理健康教育开展的重要意义

  心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。确定心理健康教育的总目标是：提高体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

作业疗法是应用有目的的、经过选择的作业活动，对身体、精神、发育有功能障碍者或残疾以致不同程度丧失生活自理能力和职业劳动能力的患者进行训练，使其生活、学习、工作能力得以提高、并使其能重返社会的方法。

作业疗法是促使小儿脑性瘫痪康复的重要的手段之一。

作业疗法的目的：

  1、维持现有功能，大限度地发挥残存的功能。

 2、提高日常生活活动和自理能力。

 3、促进上肢和手的功能，提高精细运动功能。

 4、改善认知功能，促进情绪和社会性的发育，为回归社会做准备。

 5、为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种辅助用具。

 6、提供患儿入学前的工作功能训练和患者职业前技能训练。

 7、强化患者的自信心，辅助心里训练。

什么是老年问题老年综合征？

老年问题老年综合征（geriatric problemgeriatricsyndrome)是指发生禮老年期，由多种因

素造成的一种临床表现(老年问)或一组综合征(老年综合征），是躯体疾病、心理、社会及环 境等多种因素累加的结果，即“多因一果”。

老年多功能障碍综合征的原则是什么？

老年多衰竭患者由于原有诸功能低下，下降，加上原患有多种慢性疾病，认知，

长期使用多种***，又是多个在短时间内相继或同时衰竭，因此难度较大。在中 常遇到多种棘手的矛盾。总结我们多年抢救大量老年多衰竭患者的经验教训，提出以下

几项救治原则：

(1)  积极有效地预防和呼吸道***，保护呼吸功能，阻断M0FE重要的启动环节。

(2)  积极慢性基础疾病，防止功能不全进入失代偿期。

(3)  支持功能不全的，阻断已被的病理途径，逆转已被的体液介质对各的不良影响。

(4)  正确处理中的多种矛盾，防止因治某一衰竭而影响其他功能。

(5)  尽可能早地进行代谢支持，为恢复功能提供物质基础。

认知功能评定

1 、中文简易智能状态检查表（ MMSE ）

2 、修订的长谷川智力量表

3 、感知认知障碍评价表

（三）言语功能评定

1 、a 、失语症的分类

b 、失语症检查综合评价

c 、 CADL 检查项目及评分

2 、构音障碍的评定

Frenchay 构音障碍评价总结表

（四）运动功能评定

1 、 Brunnstrom 评定

2 、 Fugl-Meyer 评定

3 、 Carr-shepherd 评定

4 、 Lindmark 评定

（五）平衡和协调功能评定

1 、平衡功能评定

a 、平衡评定

b 、平衡功能评定（ Fugl-Meyer 评定法）

2 、协调功能评定表

协调功能评定表

（六）关节活动度评定

关节活动度评定表

（七）感觉功能评定

感觉功能评定表

（八）日常生活评定

1 、 Barthel 指数评定 + 评分标准

2 、 Katz 指数评定 + 评分标准

3 、 Kenny 指数评定 + 评分标准

4 、功能独立性评定（ FIM ）

（九）社会功能评定

1 、 Spitzer 生活质量指数

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1、养老就在你我身边

1.1、老龄化社会状况

我国是世界上老年人口***的国家。人口老龄化与经济社会转型相叠加，已经成为我国改革发展中不容忽视的全局性问题。

据民2016年7月11日公布的《2015年社会服务发展统计公报》显示，截至2015年底，我国60岁及以上老年人口2.22亿，占总人口16.1%，其中65岁及以上人口1.4386亿，占总人口10.5%。我国已处于人口快速老龄化阶段，老龄化趋势越来越严峻。

以北京为例。

2016年8月30日，北京市******会审议通过的《北京市 “十三五” 时期老龄事业发展规划》指出，北京市正处于中度老龄化时期。北京全市常住老年人口340.5万，占常住人口总数的15.7%。平均每天净增500余名60岁以上老年人，净增120余名80岁以上高龄老年人。城六区占全市老年人口的三分之二，老年人口比例为24.7%。

从2015年开始，20世纪80年代初，年龄在25岁以上的独  女，父母将相继进入60岁，这意味着 “4-2-1” 家庭人口结构正成为一种常态。独 子女父母队伍的壮大，认知障碍康复训练，无疑会让 “空巢” 老人家庭比例进一步增大……。从老年人口结构比例上看，北京真的要成为 “老北京” 了。

1.2、***现状

目前，我国***产业仍处于初期发展阶段，在相应的养老基础服务设施、对应的制度建设、***产品和从业人员方面存在供给不足。具体表现在以下三个方面：

第   ，养老机构和配套设施不足。据2015年7月16日中国老龄科学研究中心发布的《中国养老机构发展研究报告》显示，截至2014年底，***共有各类***床位551.4万张，每千名老年人拥有养老床位26张，且存在地区分配不均匀的问题，而发达国家每千名老年人拥有养老床位50～70张左右。

第二，养老机构的医养配置比例较低。仅有54.7％的养老机构有医设施，46.6％的养老机构有康复设施，将近一半的养老机构不具有疗和康复设施，这直接造成部分养老机构床位空置，而另一些需要护理的失能老人有需求，却无法入住。

第三，社区***设施不健全。民发布《2015年社会服务

发展统计公报》，公报显示，截至2015年底，***共有社会服务机构和设施176.5万个，比上年增长5.8%。尽管如此，我国现阶段的社区养老，仍无法***覆盖 护理、生活照料、饮食安排、娱乐活动等诸多方面，无法在更大程度上满足老人的精神需求。

认知

随着人均预期寿命的延长、家庭结构的变化，老年人长期照护需求问题得到我国政策层面的高度关注。“十三五”规划中提出要探索建立长期护理保险制度，2016年7月人社部出台了《关于开展长期护理保险制度试点的指导意见》，2省15市启动试点。通过对试点城市政 策文本的分析发现，长期照护受益人群的选定主要使用基本日常生活活动量表（Basic Activities of Daily Living，BADL量表），语言认知康复系统泽普，长期护理保险的主要内容是通过对老年人医护理需求的评估以提供医院专护，实践发现仍存在改进空间。

对长期照护需求者的准确评估需要针对政策目的设计评估工具，选用效度较高的量表筛选受益人群。基本日常生活活动量表 （BADL量表）、智能精神状态健康量表（MMSE量表）虽然简易成 熟，但过于单一，如BADL量表用来测量“独立生活而必须反复进行的、***基本的一些活动”能力，[1]缺乏对于老年人慢性疾病、认知障碍方面的评估。

老年人等级评估工具旨在筛选出需要长期照护的人群，如美国健康保险协会（HIAA）描述该部分群体的特点是“在较长的时间内，患有慢性疾病（Chronic Illness）、认知障碍(Cognitive Impairment)或具有功能损伤(Functional

Impairment)的人。”[2]实施长期照护保险的国家通过实践证明：除了对受益人群的身体状态做出评估，更需要对受益人群所需要帮助服务的程度做出客观评估，找到“身体状态——照护服 务”之间的数学逻辑关系。纵观各国的经验，与使用单一量表相比，

在长期照护受益人群的等级评估时通常兼容了不同量表的部分，使得评估更为客观、准确。基于此，言语认知康复，本研究将重点论述两方面：，国 外对于老年人照护等级评估工具的理解和开发；第二，我国试点地区等级评估工具存在的问题和发展的方向。

2老年人长期照护等级评估工具的理论研究

纵观国际上关于老年人长期照护的评估指标，可大体划分为单一指标和复合指标两大类。单一指标通常已开发多年，在各国翻译为不同版本并得以推广，其信度效度得到充分的检验。由表1可知，单一指标主要分为两大类，即在实践中被广泛使用的日常生活活动能力评估和失智评估，也是目前被我国试点地区采纳的评估量表。复合指标指专门为长期照护计划实施而设计，

依据各国长期照护的政策目的，立法界定“长期照护需求”，准确筛选出受益人群。

长期照护服务作为伴随人口老 龄化出现的一项社会服务，主要是从医护理中逐渐分离出来的，因 此长期照护的评估工具并非腾空出世，而是借助了大部分康复医评估指标。总结以往文献研究，主要存在以下三个特点。