涵盖16项认知因子，认知障碍康复训练，考查大脑认知能力
系统涵盖注意力、记忆力、感知觉、思维能力、认知灵活性、反应时6大***认知能力，可对注意集中性、注意分配、注意稳定性、空间知觉、短时记忆、问题解决等16项因子进行逐一评价，***分析，考查。
涵盖评估、训练两大系统，科学考查能力变化
根据能力提升规律，创立测试-反馈-训练-复测的认知能力提升模式。科学区分能力评估与训练环节，有效避免因重复练习和无关干扰因素对测试结果造成的影响，确保评估的准确性和训练的有效性。
涵盖评估、训练两大系统，科学考查能力变化
根据能力提升规律，创立测试-反馈-训练-复测的认知能力提升模式。科学区分能力评估与训练环节，有效避免因重复练习和无关干扰因素对测试结果造成的影响，确保评估的准确性和训练的有效性。
个性化的课程推荐 训练更具针对性
根据个体测试结果，确定训练重点，并设置有针对性的训练方案，克服以往训练中，内容单一以及与个体实际水平不匹配的难点，训练过程更加***化、***化。
内容详实***的报告，全了解认知能力
系统不仅自动生成内容详实的评估报告，内容包含基本信息、当前成绩、在群体中的相对位置、具体作答情况、结果说明和建议等。同时可记录历次测试成绩，并自动生成能力变化曲线图，便于更加直观形象的看到训练效果。
配套辅助方案 双效保障训练效果
1、内置***教学方案，方案根据加德纳多元智能理论编制，是学校心理辅导课标准化的解决方案。理论实践的双效结合，更能有效促进训练效果的稳定保持。
2、基于脑波与声学原理开发的α脑波音视频，能够有效激发大脑潜能，使得特定的心智机能得以充分发展，进一步开发注意力、记忆力、思维能力，提升创造力。
心理健康是指一种良好的心理或者精神状态。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为心理健康教育。从心理教师的职责来看，首要的当然是要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，做好心理健康教育，才能够地提高学生的心理素质促进学展。
心理健康教育开展的重要意义
心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。确定心理健康教育的总目标是：提高体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，认知康复训练系统，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
作业疗法是应用有目的的、经过选择的作业活动，对身体、精神、发育有功能障碍者或残疾以致不同程度丧失生活自理能力和职业劳动能力的患者进行训练，使其生活、学习、工作能力得以提高、并使其能重返社会的方法。
作业疗法是促使小儿脑性瘫痪康复的重要的手段之一。
作业疗法的目的：
1、维持现有功能，大限度地发挥残存的功能。
2、提高日常生活活动和自理能力。
3、促进上肢和手的功能，提高精细运动功能。
4、改善认知功能，促进情绪和社会性的发育，为回归社会做准备。
5、为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种辅助用具。
6、提供患儿入学前的工作功能训练和患者职业前技能训练。
7、强化患者的自信心，辅助心里训练。
认知康复认知
康复综合评估训练系列根据临床使用特点将评测与训练内容按应用领域进行细分，形成具有临床针对性的7大软件系列。可应用于康复医学科、神老年医学科、临床心理学科、残联机构均有良好的应用价值，软件涵盖了康复功能评定的各个层面。操作简便、界面友好，评定方式灵活多样，可在诊室、康复评定室、查房时床边携带使用。具有资料存储统计功能，所有评测资料均可存储并通过姓名、住院号、疾病等信息进行检索、统计，有利于资料收集及科研需要。
硬件特点
1.桌体化设计，治师与患者腿部活动空间更充足，使用过程中更舒适；
2.豪华亚克力桌面造型流畅美观，提升＝＝美感；
3.万向轮桌脚设计，便于临床使用中的移动与固定；
4.显示器连接臂提供更大空间位移与观看角度调节；
5.电动升降操作台，认知，根据使用需要设定佳使用高度；
6.双屏分控模式，双屏独立运行，控制屏呈现全局内容，患者屏只呈现与患者相关的内容，排除无关操作干扰。
山东泽普科技有限公司是中国的高科技设备研发制造厂商，同时也是康复设备创新领之一。
自2013年成立以来，泽普公司始终致力于面向临床康复设备的研发和制造，产品涵盖整个康复领域，将性能与价格平衡的产品带到中国每一角落。具备完全自主知识产权，拥有5项发明***、22项实用新型***，智能主被动康复设备已成为品种全、市场占有率高的产品。
各个方向均可锻炼
训练前进行各个方向的ROM评估
自动传输的ROM到游戏设置。根据病能力，自动调节敏感度。
日常生活活动（ADL）的有效训练
认知评测和手眼协调训练
上下、左右及上下左右三大运动模式，结合多种游戏进行趣味性锻炼
随时间进行显示多种形式的活动报告，方便打印
训练任务的时间1-99min，难易度1-5档可调
随时进行活动度综合评估
吞咽功能障碍在老年人中较为常见，不仅影响进食和生活质量，更可能引发肺或营养不良等并，甚至危及生命。因此，及时发现和尤为重要。然而当今的诊断过程对疗师要求较高，老年人可***的场所有限。本系统软件的设计与开发，结合洼田饮水试验等多个量表，供师参照询问和填写，并给出诊断意见和提供相应的建议。该软件将吞咽功能障碍评估的过程规范化、智能化，并辅助师的诊断，儿童认知康复，将诊断范围从医院扩展到社区和康复中心，使更多老年人受益。
心理认知功能评测与训练系统ZEPU-PD1
5、观察能力
观察是一种根据一定的目的进行的有组织有比较的持久的知觉；是以感知过程为基础，但是它已经带有“思维的色彩”，是感知觉的高形式，观察是人们认识世界的重要途径。观察能力就是在有目的、有组织、有思维参与的感知过程中形成的一种稳固的认识能力，是智能构成的一个重要因素。适当设计一些游戏提高患者观察能力。如：大家找错误、隐藏的戒指、找区别、找蟑螂、找字、捉迷藏。
6、自然事物分类能力
分类就是按着一定的标准把事物分成组，即分门别类的一种思维方法。分类的实质，是为了认识事物之间的差别和联系。分类是从比较中派生出来的，并且和概括紧密相联。一般地说，只有概括出不同事物之间的共同属性(一般属性或本质属性)之后，才能对事物进行分类。分类的过程也伴随着概括活动和概念的形成。
分类能力对知识经验的条理化、结构化、系统化有着重要的影响，训练老年呆患者分类能力是智能培养的重要方面之一。适当设计一些游戏提高患者自然事物分类能力。如：水果分类、蔬菜分类、厨具分类、车子分类等。
7、数字与数学计算能力
主要指患者在对数概念的理解与简单的计数运算中所具备的数学逻辑思维能力。
适当设计一些游戏提高患者数字与数学计算能力。如：数学计算、数西瓜、数草莓、买菜、数工具、数海豹、数昆虫。
8、视觉空间辨识能力
空间能力是人们对客观世界中物体的空间关系的反映能力。空间能力主要包括两个方面：一是空间知觉能力，二是空间想象能力，空间知觉能力包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、方位知觉与空间定向等方面。空间想象能力是指人对二维图形和对物体的三维空间特征{方位、远近、深度、形状、大小等}和空间关系的想象能力。适当设计一些游戏提高患者视觉空间辨识能力。如：事物顶部的分析、四块拼图、倒影训练。
心理认知功能评测与训练系统ZEPU-PD1