大动作能力训练方法
动作发展是婴幼儿智能发育的重要标志，因为所有的有意识的动作都是在大脑皮层的有关区域指挥下发生的。婴幼儿的动作发展和心理发展有密切关系，尤其是早期婴儿的动作发展，在某种程度上标志着心理发展的水平，应有意识地对小儿的动作进行适当的训练。今天，爱乐祺小编为大家整理了1-12个月的大动作能力训练方法，新手爸妈可以收藏起来，留着以后用~
· 1个月 ·
- 抬头 -
竖抱抬头：喂奶后，竖抱宝宝使其头部靠在母亲或父亲肩上，轻拍几下背部，使其打个嗝以防吐奶。然后不要扶住头部，让头部自然立直片刻。每日4~5次，以促进颈部肌肉张力的发展。
俯腹抬头：宝宝空腹时，将他放在母亲或父亲胸腹前，并使宝宝自然地俯卧在母亲或父亲的腹部，把双手放在宝宝脊部an摩，逗引宝宝抬头，宝宝不但能抬头，而且十分高兴父母抓他的足心。
俯卧抬头：两次喂奶中间，让宝宝俯卧，抚摩宝宝背部，用哗铃棒逗引宝宝抬头并左右侧转动。
- 四肢运动 -
体操运动：宝宝清醒状态时，给宝宝做四肢被动体操。将宝宝置于铺好垫子的硬板床上，保持室内空气新鲜，双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着音乐节拍做四肢运动，使宝宝感到舒适、愉快。如果宝宝紧张、烦躁，可暂缓做操，改为皮肤an摩，使之适应。
练“走路”：做完体操后，托住宝宝的腋下，用两个大拇指控制好头部，让其光脚接触硬的床面或桌面，宝宝会做出踏步的动作。
· 2个月 ·
- 抬头练习 -
抬头训练，即竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面有响声的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部张力。
- 转头练习 -
将婴儿背靠妈妈胸腹部，面向前方，爸爸在妈妈背后时而向左、时而向右伸头呼唤宝宝的名字、做各种表情动作或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。
- 天生会爬 -
帮助婴儿俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但宝宝会用全身力量向前方蹿行。这种类似爬行的动作是与生俱来的本能，与8个月时的爬行不同，练习的目的也不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进宝宝大脑感觉统合的健康发展，同时，也是开发智力潜能、激发快乐情绪的重要方法。如果没有这种训练，有些婴儿到11~12个月时才能爬，或者根本不会爬就直立行走，这将会导致大脑统合失调症。
· 3个月 ·
- 俯卧抬头 -
继续训练俯腹、俯卧抬头，方法同2个月。要使宝宝俯卧时头部能稳定地挺立达45°~90°，用前臂和肘能支撑头部和上半身的体重，使胸部抬起，脸正视前方。家长不要忘记用手抵住足底练习爬行，观察宝宝何时由蹿行变为匍行，并记录。
- 翻身打滚 -
两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，可进行翻身练习。将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要穿太厚;把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，使宝宝产生翻身动作。以你右手指轻轻刺激宝宝背部，使宝宝主动向右翻身，翻至侧卧位。进一步至俯卧位。还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。每日数次，等到3个月末，宝宝就会自己翻身了。
· 4个月 ·
- 前支撑 -
在原基础上继续训练小孩俯卧抬头，如站在孩子头前与他讲话，使其前臂支撑全身，将胸部抬起，抬头看你。还可在前方用玩具逗引，从左到右、从远到近移动玩具，观察孩子的反应，并记录。
- 翻身 -
继续按前面方法训练翻身。也可以在他的一侧放一个玩具，逗引他翻身去取，此时，你可握住宝宝一侧的手，宝宝自然而然就握着你的手，做出翻身动作，并由仰卧到侧卧再到俯卧。
- 拉坐 -
小儿在仰卧位时，家长握住小儿的手，将其拉?起来，注意让小儿自己用力，家长仅用很小的力，以后逐浙减力，或仅握住家长的手指拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日训练数次。
· 5个月 ·
- 直立 -
两手扶着孩子腋下，让他站在你的大腿上，保持直立的姿势，并扶着小儿双腿跳动，每日反复练习几次，促进平衡感知觉的协调发展。
- 靠坐 -
将小孩放在有扶手的沙发上或小椅上，让小孩靠坐着玩，或者家长给予一定的支撑，让小儿练习坐，支撑力量可逐渐减少，每日可连续数次，每次10分钟。
- 翻身 -
继续用玩具逗引，使小孩的翻身动作更加灵活，能左右翻身，从仰卧转成俯卧。
- 俯卧抬头 -
胸部离床，上身体重落在手上。有时宝宝双腿也离开床铺，身体以腹部为支点在床上打转。用手抵住足底，用玩具在前画yin诱，宝宝会用上肢和腹部开始匍行。
如果放开抵住足底的手，宝宝越往前使劲，身体越向足方匍行。
· 6个月 ·
- 独坐 -
在靠坐的基础上让小儿练习浊坐，家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先让小儿靠坐，待坐得较稳后，逐渐离开靠背，有时要到7个月才能逐新坐稳。
- 匍行 -
用玩具逗引帮助小儿练习匍行，由于第5月腹部着床只是在原地打转或后退，家长可把手放在小儿的脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手提起腹部，使身体重量落在手和膝上，以便向前匍行。
- 体操 -
继续每日做婴儿操，主要练习扶站，练习下肢和匍行、准备走的站立，但时间不超过1分钟。
- 翻身 -
学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧。可将玩具放在宝宝的体侧伸手够不着处，宝宝为够取玩具先侧翻，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧。这种动作要经常练习，基本上到第7个月才能翻滚。经常翻滚有助于肌肉关节和左右脑的统合能力的发展。
当孩子用哭闹要挟你，你的这个举动，影响孩子的一生
晚饭后带着儿子在小区里散步，路过便利店门口，看见一个小女孩，扯着妈妈的衣角，一边哭一边试图把妈妈往店里卖糖果的地方拽。
妈妈起初站着不动，韶关白天托管，几番劝导无果后，突然挣开女儿的手，一言不发，转身快步离开，很快就消失在拐角处。
发现妈妈真的“消失”了，小女孩怔了一下，马上冲出来，边撕心裂肺地喊着“妈妈，妈妈……”，边朝着妈妈离开的方向***追赶，哭花的小脸上，恐惧清晰可见。
看着小女孩踉跄的身影，儿子说：“妈妈不要她了。”
和那个小女孩一样，儿子并不能理解，小孩白天托管的费用是多少，这只是妈妈建立规则的一种“策略”，他们感受到的，只有被抛弃的深深的恐惧。
在这场控制权的角逐中，妈妈仅用一个决绝的转身，就轻松赢得胜利。
每一位父母，都曾被孩子的哭闹“要挟”过。
在《妈妈是超人》中，马雅舒的育儿方式曾被质疑，说她“不懂教育，溺爱孩子”。
女儿不想吃饭要吃冰淇淋，一哭，就给；不肯睡觉，对妈妈又踢又打，一哭，就抱；不想上幼儿园，一哭，差点抱回去。
聪明的孩子，从此知道自己拥有了一招制胜的“法宝”，只要不停地哭，总能得到自己想要的。
马雅舒的一再妥协，让女儿米娅缺乏独立自主能力，出现各种任性的动作行为，甚至面临被幼儿园退学的风险。
妥协、溺爱，造就的很可能就是一个个任性的“熊孩子”，甚至“巨婴”。
不想被孩子的哭闹要挟，却又不能妥协，不能打骂，于是很多妈妈们采用了一个看似有效的办法：不理会，直接走掉。
孩子在家哭闹，走开，别理他，哭累了自然停了；
孩子在外面哭，走开，别理他，发现大人不见了自然就跟上来了。
就像那个索要糖果的小女孩，妈妈的消失，让她再也来不及去抓心心念念的糖果。
这种冷bao力的处理方法，和前几年大热的“哭声免yi法”一样，简单、直接。
可是近年来“哭声免yi法”给孩子心理带来的损伤，已经被越来越多的心理学家所验证，***直接有力的证据，便是“哭声免yi法”的教育理论依据的提出者——美国行为主义***华生，他的孩子在这种冷漠的养育方式下，大儿子身亡，二女儿多，小儿子一直流浪，靠他的施舍勉强度日……
孩子用哭闹来要挟妈妈，可妈妈的突然消失，何尝不是对孩子的一种威胁？失去妈妈的恐惧，比起孩子的哭闹，杀伤力更大。
也许，孩子会很快停止哭闹，会变得“很乖”，却并不是因为学会了规则，而是因为“妈妈不要我了。”
经常陷入这样的不安和恐惧中的孩子，内心始终缺乏安全感。
曾经，对我的女儿，我也用过同样的方法。
大约从三四岁起，女儿就开始变得爱哭，去超市要买各种玩具，即使家里已经有一大堆类似的，被拒jue后撒泼哭闹，我转身就走；
晚上不肯睡觉，把她放到卧室外，我把门一关自己*床；
每次只要我用上这一招，女儿很快就能停止哭闹，即使忍住抽噎，也会乖乖地配合。
女儿越来越懂事，我也暗自欢喜。直到有一次独自跟着小姨去旅游，回来后小姨对我说：“这孩子太让人心疼了，小小年纪，总是小心翼翼，生怕不能讨好所有人。”
我才猛然醒悟，我的这种粗暴冷漠的教育方式，一直在伤害着女儿渴望爱的小小心灵，让她变得如此敏感脆弱，谨小慎微，缺乏安全感和归属感。
或许在我一次次的离开以后，女儿早已明白我只是“吓唬”她，但她仍然害怕，万一哪一次变成了真的，万一我真的抛弃了她，因为害怕这个万分之一，她宁愿一万次妥协，永远做一个懂事的乖孩子。
在这场控制与反控制的较量中，父母以爱作为武qi让孩子放弃抵抗，然而，这是一种有条件的爱。
著ming教育家尹建莉在《自由的孩子***自觉》中说：有条件的爱，其本质是自私的——那么大人教给孩子的正是自私。
也许，有的孩子在经过几次吓唬以后，明白妈妈只是假装消失，不再害怕，但是孩子与父母之间亲密的信赖已经被破坏，你接下来的所有教育方式，都会大打折扣。
与父母的联结，是孩子感受爱的重要途径，当孩子哭闹时，父母的离开，对孩子情绪和需求的漠不关心、无动于衷，直接斩断了父母和孩子之间爱的联结。
对于孩子来说，无回应，即是绝境。
我们都知道，当孩子为了某些不合理的需求而哭闹不止的时候，正是我们为孩子建立规则意识的***hao时机。然而对父母而言，难的不是教给孩子规则，而是同时给予爱与规则。
李玫瑾教shou说，对待哭闹的孩子，“四个不要做只做一件事”：
不要打，以大欺小，不公平；不要骂，会给孩子不好的***；
不要说，孩子正闹情绪，听不进去，说的多会让孩子以为你在求在哄他；
不要走开，因为走开就成了单独禁闭，那叫惩罚，没有教育意义；
只做一件事，就是一定要陪伴他，告诉他：这样做不对，你要闹就闹吧。等孩子情绪完全平复以后再进行沟通交流。
陪伴但不妥协，让孩子知道，你爱他，但对于他的要求，***是“不”。
贾静雯对女儿咘咘，正是采取了这样的教育方式。
在一次临睡前，咘咘不肯睡觉，吵着要出去吃苹果。贾静雯平静地说“不可以”，在咘咘出去之前把门关上了，咘咘委屈大哭。
贾静雯对咘咘说：“不行，你哭也没有用。”仍然坚持不开门，然后静静地站在咘咘的旁边。
咘咘哭了一会，渐渐安静下来，贾静雯抱起咘咘，温柔安慰，咘咘很快躺到床上安然入睡。
温和而又坚定的正面管教方式，让孩子虽然被拒绝，但仍然可以感受到联结，感受到爱。
只有无条件、有原则的爱，白天托管幼儿园，才是孩子成长***需要的心理营养。
有时候，孩子对某一件东西的执着，并不只是单纯想要这个东西，而是为了证明父母对他的爱。
就像失去拉线四处飘荡的气球，需要寻找着落点。于是通过一次次的任性耍赖，来试探和证明自己被爱。
这时在孩子心里，自动生成了一个公式：我要什么，你给我什么＝你爱我。于是每次哭闹时父母的陪伴，就变得至关重要。
孩子越是哭闹，越是不能视而不见。
曾经看过一则短片《我需要你，ma妈》，视频中的每一位孩子，都在说：妈妈，我需要你。
“我要我想要的，当我想要的时候；我看上去什么问题都没有；我需要你告诉我怎样与人分享自己的挣扎；我总在考虑别人之前先考虑自己……”
高兴、迷茫、悲伤、怨恨，所有的这些时候，我都需要你。
当孩子哭闹的时候，企图控制你的时候，正是他***需要你的时候，请你用爱的方式告诉他：规则也是爱的一部分。爱和规则，请一同给予他，不要离开他。
孩子自己吃饭是一种很复杂的活动，它要求孩子的手、眼、嘴的高度协调，同时还伴随着上半身多组肌肉的配合，这些协调与配合受大脑的指挥，所以吃饭是一项早期教育，小孩白天托管，自己吃饭也可以让孩子养成不挑食，不含饭的好习惯……养成良好的生活习惯，良好的身体素质，从好好吃饭开始。
每位精英妈妈都有给予宝宝良好成长环境和早期教育的美好期望，愿这个以母爱的初衷而诞生的针对6~15个宝宝的睿星贝贝托婴中心，满足您对宝宝爱与自由的期待。
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