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  中重度:基础无社会交往,***处于一个人的世界里边;轻中度:就是被动技能的状况外有一定的社会交往,河源自闭症康复学校,你如果无论他他就一个人玩,可是你跟他一起,规定他跟你表述,这一孩子是会应答一些或是应答许多的,这类叫被动技能沟通交流。轻微:就是说可以积极沟通交流,但通常以以自我为中心,人们一看或是跟他相处一深层次,珠海自闭症康复学校,就能够很显著的发觉他的相处阻碍所属。···说白了的度数具体就这样。可是无论哪些度,都务必严重危害到孩子的社会交往、学习培训,危害到他的家中作用,要是没有危害,就不可以确诊是自闭症呢。大夫或许让你讲了他的确诊,通常也会告诉大家接下去要怎样协助孩子,可是人们一开始都不知道父母回来后是否会照人们的规定去做,也并不是很明确那样做是否对这一孩子很合理。



一、初步准备:

1、选择机构的大致地理范围

2、全天或半天的干预时间段:考虑因素有孩子的体力、上幼儿园、家庭训练时长等;

3、陪同干预人员

4、接送人员

5、交通方式

二、明确训练目标:

自闭症干预的首要目标是地提高功能、促进儿童独立、改善儿童和家庭的生活质量,而不是一味想着“脱帽”。





自闭症儿童需要长期干预,选择合适的机构很重要。

作为医生的我常在被家长要求推荐机构。

***常见的问题有以下几个:去机构干预还是在家干预?怎么知道哪家机构合适?选择哪种干预方式?上全天还是半天?

我专门考察了数家广州***的自闭症康复机构,并做了深入的研究,结合目前国际的干预训练指南,总结了一份自闭症训练机构选择攻略,希望能够帮到有需要的家长。

不同的孩子适合不同的机构,如何适合自己孩子的机构,应该从家长准备和考察机构两方面入手。





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  长期如此,孩子会在不同家长面前有不同的行为表现,深圳自闭症康复学校,训练效果相互抵消。很难养成良好的生活习惯和学习规范,中山自闭症康复学校,会严重影响家庭训练的成效。所以,孩子在进行某一训练项目前,家庭成员间要彼此协商,取得一致意见,并按统一的目标和态度去要求孩子。

  生态性训练

  家庭训练应以生态化的生活情境为主要的训练环境,如:起床、入厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活内容都是实景训练的良好机会。家庭训练也需要有计划、有目的、有步骤,根据孩子IEP的要求,在一定的阶段有针对性地安排训练目标。

  在生态或准生态的环境中安排孩子进行休闲娱乐、游戏、户外活动及人际交往等方面的训练。运用身边的自然资源、社会资源、及家里的日常生活用品等,提高孩子的交往能力、适应能力、自控能力、及对社会的认识能力,并教会孩子理解社会规则。




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