拓展培训师

各种户外运动的活动项目仅仅是拓展训练内容的活动载体，更需要培训师的讲解、引导。

寓教于乐是拓展训练的培训形式，但是重在“教”而不是“乐”。

在体会了各种拓展项目之后，经过 拓展培训师的启发后，从中吸取和领悟到的知识和经验教训，并能够把这些经验教训和知识带到工作中去，为工作和生活提供帮助。

拓展培训师是通过对体验式拓展培训师的职业能力测评，提升学员自身职业能力，帮助学生在学习和实践的过程中成长为复合型、创新型、开拓型的人才，使拓展培训师就业机会得到提高。同时，拓展培训师资格证是对拓展培训师能力的证明，是参加相应岗位工作的证明，也是参加定岗定编、职称评审的证明。如果您的健康状况存在问题或者不适合某一项目，请及时告诉我们，并在培训全过程中随时与我们保持联系。

怎样让企业培训达到好的效果  

如今好多企业培训成了花钱买教训，培训完员工就走人，培训究竟该不该继续，人才流失真的是培训惹的祸吗？带着这些疑问，我们先来分析，为什么员工培训完就跳槽了。原因无非两种，其一：员工学习到了新的知识，技能。感觉自己应该得到更大的发展平台，公司没有提供，而外面竞争对手能提供这样的发展空间。感觉自己在市场上的薪水比现有的应该要高，为什么不去高薪水的企业呢？  其二：员工参加培训却学不到什么东西，相反浪费了很多时间，就会觉得公司不能给自己提供学习的机会，从而萌生退意。表面上看起来时员工没有饮水思源的精神，忠诚度不够高。高峰体验——在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。但是我们也应该反思一下。

拓展训练中的提问目的及方法     

   不是任何问题都可以作为拓展训练的问题。好的或理想的拓展培训问题，具有能够有效发挥拓展训练的威力和价值的一系列特质。重要性：首先，呈现给小组的问题对于个人或组织来说必须是重要而关键的。这个问题的解决应该具有重大的益处。拓展训练师不同于其他行业的教练或培训师，他们的工作主要是：1)根据学员培训的目的，设计课程。问题越重要，所能带来的利益就越大，也越能激发小组作出解决问题的承诺。如果问题不重要或过于简单（至少被认为如此），小组就不会付出努力和精力来解决问题，也就无泫检验小组是否具备有效解决问题的能力。此外，小组可能会认为组织或个人对于小组没有足够的信任或信心，因此，小组的时间和资源就不能很好地利用，他们的潜能也无法得以充分发挥。