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值得注意的是，有的技术开发人员也抓住一些学校要提高学生成绩的功利追求，“顺势而为”开发监控、管理学生的技术，在他们的眼里，这是一门生意。但作为教育的部门和学校，面对技术人员的游说，课堂行为分析系统开发，要保持清醒，别让所谓的高科技侵1犯了学生的权利，泯灭了孩子的天性。课堂行为分析系统

AI应用不限于此，未来的教育可能进入“人机共教”的时代，比如，助力教师的试卷批阅设备，课堂行为分析系统产品，助力学生的个性化网络在线学习，助力特殊教育学生的读写机器人，以及智能内容开发等等。AI应用不限于此，未来的教育可能进入“人机共教”的时代，比如，助力教师的试卷批阅设备，助力学生的个性化网络在线学习，助力特殊教育学生的读写机器人，以及智能内容开发等等。课堂行为分析系统

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智慧校园建设现状：(1) 课堂行为分析系统硬件资源（比如服务器，网络资源等）不能共享，当本身资源剩余的时候，无法分配给其他应用系统，而当本身资源不足时，也无法从其他服务器获取资源；(2) 课堂行为分析系统每个系统都有独立的安全、管理标准，增加运维管理难度，造成管理混乱；(3) 课堂行为分析系统各自有独立的数据库，数据无法共享与交换，无法形成有效的统计报表；课堂行为分析系统

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