不要抱怨老师不好

清华的老师做研究都是大牛，但是几乎没有老师好好给本科生上课。没有人教你怎么办，你不会倒是不正常的了。有一次上微机原理课，老师说，今天回去用Protel把课上的电路模拟一下。同学们都说，我们是这辈子***一次听说这个软件。老师说：“这是电子工程人员必备的软件。”转身就走了。没办法，我们回去在图书馆熬了3天终于把这个软件学会了。一次数学课，老师让我们回去用MAT?鄄LAB画一个三维的图形。同学们都说没学过———这好像是数学系的一门必修课，老师只说了一句：“没学过？回去学呀！”我们又是在图书馆耗了好几天，1基本弄明白了。所以，当你觉得有哪一科学得不太好的，一定不要埋怨客观条件，自己的努力才是成功的基石。

安藤设想的方便面是一种只要加入热水立刻就能食用的速食面。他为此设定了5个目标：***一，味道不仅好吃而且吃不厌；第二，可以成为家庭厨房常备品且具有很高的保存性；第三，简便，不需要烹饪；第四，价格便宜；第五，由于是食物，必须安全、卫生。

刚开始的摸索阶段，安藤早晨5点起床后便立刻钻进小屋，一直研究到深夜一两点，睡眠时间平均每天不到4小时。这样的日子持续了相当长时间。

学企通--就业不是比爹 

社会网络仿佛一根藤，社会资源仿佛是那些瓜，你要想吃这个瓜，你就顺着这个藤去摸。问题是你有藤吗?

麦可思的一份调查显示，城里的学生比农村的学生好就业，南京学企通，在***难就业的大学生中，来自边远农村与老少边穷地区者相对比较多。这个一点不意外，假定我们大家都不自己努力，仅仅靠原来的社会关系，那当然城市或者本地的学生依靠社会关系就可以取胜——谁的爹狠点儿，谁的工作就好点儿。不过，谁的爹也不是万1能的，真的靠爹也就是在爹的一亩三分自留地的关系里面转悠了，爹托爹也托不了多远，托来托去也未必是喜欢或者擅长的活儿。

而要改变这个态势的***可能，就是在大学努力在陌生人中建设属于自己的社会关系。大学***的是为社会输送人才，学企通教育管培生培训，是到社会上寻求岗位，是要跟社会上的资源建立链接的。社会关系有多大，你的提升、你的机会就有多大。

很多人为什么到了大四的时候找不到工作，你社会上认识几个人?你说我临时认识一个人，那你只能做***;你认识一个老朋友，他给你提供支持的机会就比较多。社会资源是依循社会网络分布的。社会网络仿佛一根藤，社会资源仿佛是那些瓜，你要想吃这个瓜，你就顺着这个藤去摸。问题是你有藤吗?所以其实在我们大学时代的时候，学企通教育管培生培训，建藤是我们一个很重要的工作。我常鼓励大学生参加多种社会场合，发名片，每发出100张，你能收到多少张呢?40%。如果你给人家写邮件，有多少人会回你呢?15%。在回邮件的这些人中有多少人会成为你真正可以有一定程度交往的朋友呢?1/5。一年你发出100张名片，意味着一年你会增加社会上一到两个有一定交往价值的朋友，四年就会有五六个，咱道儿上有人了!衡量社会关系的时候，你发现有一个是个体户，有一个是公务员，学企通管培生认证，有一个是大学***，有一个是媒体记者。干不同行业的人越多，意味着对你提供各种不同帮助的人会越多。

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