据了解，2015年3月，发布了《中国足球改革发展总体方案》，该方案为中国足球改革发展指明了前进的方向。其中，方案明确提出：“要有力依托具备条件的本科院校设立足球学院，积极探索文化教育与足球运动紧密融合的新型足球学校，培养适应现代足球事业发展的高层次***人才。同时，为退役足球运动员转岗为体育教师创造条件。”

贝曼教育科技（苏州）有限公司作为一家教育培训公司，自年创立以来，一直以学li教育作为主营业务，近两年业务领域还扩展到企业管理培训和课业辅导方面。 但学li教育一直是公司盈利的主要项目，网络教育含金量，并已经发展到 初具规模，成人教育专科含金量，其他业务项目还尚处在尝试和探索的阶段。 教育培训行业 愈发激烈的市场竞争形势，绍兴证书含金量， 无疑对积极寻求发展的教育公司的未来发展提出了更加严峻的挑战。

教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为***的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高ji动物。”有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。