复读不是失败后的选择，而是一次追求人生的过程！
1.学会独处；
学会独处，不随波逐流，学会和自己相处。因为可以和自己相处，喜欢和自己相处，才能静下心来，不随波逐流，真正明白自己想要什么，想做什么。通过和自己相处，可以深刻的反省自己人生的三次成长，一次是发现自己不是世界中心的时候；带着这种心情我不断地拼搏奋斗，终于获得了大学本科学历，走上了向往已久的三次讲台。第二次是发现即使努力了，有些事终究还是令人无能为力的时候；第三次是明知有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候；通过对自己成长的反思，静下心来，
2.内心引力；
通过播放《内心引力》的预告短片，主要目的在于帮助学生理解，社会中每一个人的成功，都不是随便获得的，而是树立目标，并且不断去努力的过程。“人生的标准”，摘自俞敏洪老师《赢在中国》中提出的对于每个学生的成长标准。引出学生自己对自己人生标准的考量。一步、找出关键词，注意把题干中的已知条件、隐含条件和题目的求解弄清楚。“撕撕人生”的心理游戏互动，帮助学生深刻体会到，人生看起来很长，但是实际努力的时间却是有限的，紧迫的，所以要把握住当下努力的时光。
3.坚持下去
内容主要通过每个学生家长发来的对孩子们的鼓励和支持，让学生感受到家庭的支持和温暖，在奋斗努力的道路上，虽然艰辛，却并不是独自在战斗。孩子们到了这个环节，眼眶已经有些泛红，甚至有些孩子留下了泪水，达到了班会的高潮。
4.永远年轻
后，送给学生一首《追梦赤子心》，鼓舞学生，在追梦的道路上，***放弃。
交往是一种能力，独处也是一种能力。不善交际固然是一种遗憾，但是，不耐孤独也未尝不是一种缺失。
天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6+1”课堂与“一对一”***导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。对人生要有价值，目标，宗旨，每天进步一点点，***终可以完成一生。
高考一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。而这时老师大多站在自己的角度来考虑：“我是为你们能掌握更多知识着想的，我即使拖了三五分钟，就是直接拖到下节上课，你们也应老老实实地在那儿坐着听课，学生们这样做就是对上课老师的不尊重。倘若发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是一轮复习，只要努力，补上弱科不是一件难事。
②缺乏阅读
这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。故会产生一种压力，从某种意义上讲这种压力超过了考生自身的承受力，也因此一模前学生会极易躁动。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而***的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以，在一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6+1”课堂与“一对一”***导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
参加补习班来进行高考补习成了考生想快速提高自己的***，但是在参加补习班的同事，自我的同步提升补习也是很重要的，只有自己准备好了，才能更好的去完成高三的学业，也能更好的面对高考。下面老师给大家大体讲一下自己补哪些方面。
首先，补学习状态。学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的学习状态表现为专注程度。复读生，常把一模成绩——这样一个似乎决定自己高考命运（未知数）会自然联系在一起，即把不确定因素与高考成败及填报志愿联系在了一起。学生投入学习的时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。高二学生沉迷于网络是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。
第二，补习知识。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比如语文课程)如果缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。（２）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。
第三，补学习能力。高考不仅考知识，更重要的是考察学生的能力。学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。
天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6+1”课堂与“一对一”***导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。战鼓已然敲响，没有硝烟即将开始，我要像个勇士一样，做好准备去奋斗了。
复读一年是什么心情复读一年，听上去比实际经历要轻松的多，想想同学们辛苦的高三，回想起来都不知道自己是怎么熬过来的。
做不完的各科卷纸，看不完的复习资料，背不完的知识点，所以复读一年是非常辛苦的。
更重要的是，复读生所承受的心理压力很大，时间上是给了自己优势，但复读政策不时的调整也让复读生们心里变得紧张。
伴随着这样沉重的压力，还有那么多的学习任务，想要轻松快乐的学习，是不可能的了。
况且，很多时候，会因为一些学习上的问题影响自己的自信心，复读时候的心理比较脆弱，稍有不注意，就百害无利了，所以能坚持下来的，就已经成功了。
另外，高三选择复读一年，学生心理也会担心着，万一又考不好怎么办，这样的担心一直藏在复读生的心中，一定会让他们压力更大，影响学习心情。
