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今年3月5日,是我国第55个“学雷锋纪念日”,晨报报道《今年3月学雷锋,我能为地铁做点什么》刊登后,地铁族反响热烈,在近百来电及留言中,有八成以上的市民提出想参加志!愿!服!务!


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把每一个学生当成一个人来看待,以提高学生素质为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生都能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个较低点上。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。计划是给自己一个目标,实际行动的时候要根据自己实际情况进行调整,才能得以完成。在工作过程中,注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我控制能力。




小学家长和中学家长心态上较大的区别是:几乎所有小学家长都认为自己的孩子很好很优1秀,即使是考试成绩一般,在家长眼里这也不过是暂时的;而中学家长往往能比较理性的评估自己孩子的能力,不再盲目的抱有乐观态度。出现这种情况是因为,小学学校内容很简单,很少有人学不会,而且考试频次低,要求低,给家长的假象就是孩子都能学会,而中学的内容就难了,逐渐有些同学开始落伍了,而且因为中考高1考是选拔性的,平常的考试频次和难度都较高。这就带来了一个问题:既然教育如此重要,我们能不能把教育这件事只推给学校和学校里的老师呢。


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