孩子们的乐趣从初的玩耍中发自内心的快乐被物质的占有所取代，内在的天然动力被外在的物质所削减，孩子们做这件事的意愿逐渐降低。
在蒙氏教育环境中，不主张给予孩子物质奖励或惩罚就是源于这个道理。蒙特梭利博士认为，如果总是使用奖励或惩罚的方法，这样的孩子除了不主动，还会缺乏自信，做事会胆怯、犹豫。因为他不知道自己做的事情是对还是不对，就更谈不上发挥自己的潜能和创新。如果用物质来奖励，时间久了，会使孩子的兴趣从学习本身的乐趣转为对外在物质的兴趣，进而削弱了孩子学习的内在动力。
在跨世纪的蒙氏教育中，没有物质奖励。老师们为孩子提供适合的环境来响应孩子本能的学习召唤。这种自发的学习习惯，会伴随孩子一生，使其产生热爱学习的原动力，并帮助他找到自己人生的使命和价值。
民办幼儿园的假期教师安排
很多人认为当一名幼儿园老师很轻松，带着孩子玩一玩，不需要太高的文化知识。殊不知，幼儿园加盟，一名合格的蒙特梭利幼师，必须是多方面的***。比如，要熟知幼儿的心理，熟知幼儿成长的敏感期，懂得科学的育儿方法，懂得天文、地理，还要会唱歌、会跳舞……仅仅这些还不够，时时在学习，事事在学习！
《托起明天的太阳》是跨世纪蒙特梭利教育的百科全书，是跨世纪人蒙氏教育的行动指南。扎实蒙氏基础，是做好教研教学的前提。蒙氏教育***的教学法，即“不教的教育”，通过为儿童创造有准备的环境帮助儿童自发学习。假期期间，我园教师提前进行操作练习，模拟教学过程，以真正达到培训目的。每一次的观摩体验课都是老师提前精心准备的，就是为了能把蒙氏教育的魅力更好的展现给大家。每一件教具的延伸，呼和浩特幼儿园加盟，每一场活动的策划都是在不断地创新中进行，为了在自由选择工作中能够更加清晰详细的记录孩子的状态，老师们在一起选择更加适合孩子的观察记录表格。老师越优0秀孩子越收益，蒙氏教师的温柔与优雅不仅仅展现在教室里，当她们走出课堂走进生活，在每周的广场活动中，她们也会把这种魅力带给每一位在场的家长与孩子。
利用孩子放假休息的时间，老师们一起互相学习，已是我们跨世纪***加盟幼儿园加盟一直以来的传统，愿我们始终坚守教育初心，不断进行资源建设创编与学习，不断充实自己，让我们一起托起明天的太阳。
当一个孩子专注地从事一项活动，并且能够把自己的能量完全通过这个活动而释放出来时，其身上的“偏差行为”如恐惧、不安、自卑、吵闹、急躁、依赖、懒惰、爱争吵、破坏等行为将逐渐消失。此时的孩子，由于心智已经成熟，哈尔滨bai幼儿园加盟，并学会自我克制、有秩序地工作，他们变得安静、平和、阳光、自信、自律、专注、秩序，呈现出喜悦、爱、善良、诚实、温和、宽容、和平、感恩、自由等状态。我们把这种孩子称为正常化儿童。将儿童成长时脱离轨道的原动力矫正、回复到原先的轨道而呈现的过程我们称为“正常化”。通过正常化，儿童心智将更加成熟。
正常化儿童的具有旺盛的自发活动力，石家庄幼儿园加盟，即内在的、自发的活动力。孩子天生渴望学习，不知疲倦地学习。他们被新鲜事物吸引，就像新大陆的探索者一样。他们天生想去发现生活，尝试、实验、再尝试……这样就会让他们热情高涨。他们喜爱工作胜于游戏，游戏只是无目的的玩耍，而工作则是一种有目标、有进步的活动。喜爱反复地集中工作，孩子不但喜欢选择做他们感兴趣的事情，而且他们希望做得***。追求达到***的效果吸引着孩子不断地反复操作0。爱好秩序，保护秩序；摒除奖惩。
在跨世纪的蒙氏教育中，没有物质奖励。老师们需要做的就是为孩子提供适合的环境来响应孩子本能的学习召唤。这种自发的学习习惯，会伴随孩子一生，使其产生热爱学习的原动力，并帮助他找到自己人生的使命和价值。
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