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因为学校学习是学生十几年内的头等大事，如果孩子落后，学得吃力，缺乏信心，没有兴趣，还不得不学，那就可能难以快乐了。这是很无奈的事情，但也是必须面对和接受的现实。

大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱1惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打1架。一般孩子到了小学四年级就要为小升初做准备了，所以要在小学四年级以前打下英语基础，六年级就达能到一个稳定的水平。学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。

因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。

经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：

有一部分后进生（特别是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺1负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。

小学家长和中学家长心态上较大的区别是：几乎所有小学家长都认为自己的孩子很好很优1秀，即使是考试成绩一般，在家长眼里这也不过是暂时的；而中学家长往往能比较理性的评估自己孩子的能力，不再盲目的抱有乐观态度。出现这种情况是因为，小学学校内容很简单，很少有人学不会，而且考试频次低，要求低，给家长的假象就是孩子都能学会，而中学的内容就难了，逐渐有些同学开始落伍了，而且因为中考高1考是选拔性的，平常的考试频次和难度都较高。但进入这个行业后，作为一个极度有社会责任感的人，则深切地感受到其实教育=教书+育人。