教师必须转换角色，“慧”教孩子，这样孩子才会成长。一要让孩子多去尝试，在实践中提高对新事物的判断能力，增长独立生活的技能，学到为人处事的智慧。二要从孩子内心真正的需求出发，像尊重学生一样尊重孩子，不将自己的意愿强加给孩子，不造成孩子内心的抵触。三是教育孩子时不带有情绪，尤其不能将工作中的情绪带给孩子。四是教育时不能全部以孩子为中心，若所有事情都按照孩子的意愿来，就会削弱规则教育、规范教育、习惯教育等多种重要家庭教育的作用，也不利于孩子的提升。
母亲的情绪决定孩子的命运
莫言在诺贝尔文学奖的领奖台上说过，家庭教育孩子，影响他一生的人，是母亲：
母亲教会了我什么是大爱和亲情，什么是宽容和理解，什么是怜悯和同情，什么是诚实和耻辱，什么是坚强和不屈，什么是人生和处世，什么是学习和生活，关于孩子的教育，什么是梦想和志远。
如果说父亲是家庭中的掌舵者、，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。
对于孩子来说，父亲是信任的人，母亲就是依赖的人。
孩子安全感，来自于母亲。
在孩子很小的时候，母亲就要给予充分的爱，让孩子体会到安全感，从而产生对于他人、对于这个世界的信任。
英国教育家巴卢说过：教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
母亲喜怒，孩子就恐惧担忧；母亲怨天尤人，孩子就郁郁寡欢；母亲温和慈祥，孩子就乐观温暖；母亲宽容大度，孩子就有同理心。
母亲决定一个家的温度，更在潜移默化中决定着孩子的人性温度。
先成人再成才，现代孩子教育，作为教育者，教育，我希望自己的孩子学习成绩，但让我在有才和有德面前选择时，我更看重德。因此，我在培养自己孩子的过程中，一方面关注她的成绩，另一方面，我也有意无意地渗透一些感恩教育，尽量让孩子不要忘了本，培养她心怀感恩之心，感恩父母、感恩师长。每逢周末，我就带她一起回农村老家看望爷爷奶奶；经常和她一起参加学校、社区或公益团体组织的志愿服务活动等。
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