师专学前教育实训室/幼儿数学教育实训室/STEM 实训室/幼儿园科学发现室

“幼儿园科学发现室”由南京师范大学幼儿教育方面的设计，由墙面游戏、机器人活动区、天文地理科学活动区等20多个模块组成。幼儿园科学发现室为儿童创设环境，以不同的组织形式，培养其科学的思维和科学的态度，使儿童主动获得科学的经验，建立初步的科学概念和掌握学习科学的方法。

幼儿园科学发现室的创设，对引发儿童的好奇心、满足儿童的探索兴趣、培养儿童的求知欲有着无可替代的作用。通过各种操作活动，儿童的观察、思考、比较、推理、判断、发现问题、解决问题的能力都可得到充分发展。

    上世纪80年代末，南京师范大学幼儿教育方面的就积极倡导在幼儿园里建立科学发现室。当时中国幼儿园的科学教育(当时称常识教育)缺乏可以让幼儿动手做的材料，幼儿只能在课堂上看老师做、听老师讲。反观美国，从班级里的科学区到幼儿园里专门的科学发现室，乃至社区的儿童科学博物馆，均提供了丰富的材料供幼儿操作、探索和发现。为了改变单一的集体教学方式、给幼儿主动探索和发现的机会，提出在幼儿园里建立专门的科学发现室，供各班幼儿轮流活动。