教学扩声设备的选用方法

一：使用教学扩声设备要安全，教学扩声设备在能有效预防教师患咽喉发炎的同时，不能衍生出其它危害；  

二：教学扩声设备在辅助老师“言传”的同时，也能让教师容易实现“身教”,老师使用教学扩声设备时能够充分展示肢体语言，在整间教室内能够自由走动，做到边走动边授课，这就要求教学扩声设备不能束缚老师的行走，并且不能占用老师双手，方便教师板书和双手做肢体语言；

三：在使用教学扩声设备时，要保证坐在前排、坐在后排或坐在中间的学生都能一样地轻松听清楚老师授课的声音，充分体现教育公平；

四：在使用教学扩声设备时，要能全校覆盖，要求在数十、上百甚至上千间教室内同时使用时都不会出现串频和互相干扰的现象；

五：经教学扩声设备出来的声音要求清晰、不失真，还原每一位授课老师讲话的风格和个性，学生听起来不费劲；

六：教学扩声设备中的无线话筒要通用，能够实现一师一麦，学校可以将话筒发给每一位授课老师个人保管，减轻学校设备管理工作；

七：教学扩声设备性能要稳定，在教学扩声设备过程中不会出现啸叫、断音、失声、杂音、声音失真或不能使用等影响持续教学的缺陷；

八：教学扩声设备中的无线话筒要轻巧，便于携带，使用时须方便，授课时不占用双手，佩戴要轻松，操作要简单.

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功放导电方式

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按功放中功放管的导电方式不同，可以分为甲类功放(又称A类)、乙类功放(又称B类)、甲乙类功放(又称AB类)和丁类功放功放(又称D类)。

甲类功放是指在信号的整个周期内(正弦波的正负两个半周)，放大器的任何功率输出元件都不会出现电流截止(即停止输出)的一类放大器。甲类放大器工作时会产生高热，效率很低，但固有的优点是不存在交越失真。单端放大器都是甲类工作方式，推挽放大器可以是甲类，也可以是乙类或甲乙类。

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有源音箱的组成

有源音箱的构成可分为有源和无源部分。有源部分主要由功放组件和电源变压器组成。功放组件用来对音乐信号进行放大并实现各种操控功能，而电源变压器则为功放组件提供电能。无源部分主要包括扬声器、分频器和音箱箱体。

扬声器是整个音响系统的终发声器件，目前绝大多数有源音箱使用的是动圈式设计，结构简单，成本低廉且性能良好，但对高音和低音对于扬声器的不同要求难以兼顾，所以必须使用分别针对高音和低音的两种单元，既提供良好的音质，又保证频带的完整。低音单元的重放频率一般在20～6000Hz之间，口径大多数在3～8英寸之间。高音单元一般体积较小，重放频率为1500～25000Hz，振膜直径在12～25毫米之间。

分频器的作用是根据频率将信号分别分配给高音单元和低音单元，高水平的设计师还能利用分频器对声音的音色进行调整。分频器的另一个作用是防止大功率的低频信号损坏高音单元。一般中低档有源音箱仅用简单的单电容分频，成本低但效果差，而高l档音箱则配备经过精心设计和调整并由多元件构成的真正的分频器。

箱体的作用主要是防止发生“声短路”现象。“声短路”现象是指扬声器正面和背面所发出的声波因相位相仿而抵消，主要发生在低频段。扬声器如果不装在音箱上是没有低音的，箱体的作用就是将扬声器两面的声波隔离，避免“声短路”现象。

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