如何引导5-6岁的幼儿阅读

现在很多5至6岁的孩子，已经有了一定的阅读积累，儿童绘本阅读，因此这个阶段的孩子就需要转变阅读内容和方式。适合5至6岁孩子阅读的图书，应该是以情节画面为主，儿童古诗阅读，并配有适当的文字。

5至6岁的孩子即将入学，  应选择一些培养孩子校园适应能力的图书，如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍以及培养幼儿观察力、理解力的图书。故事书方面可以开始选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，培养孩子的理解力和记忆力。需要注意的是，要根据每个孩子的特点有针对性地选择。

这个阶段，要多多引导孩子进行阅读。可以经常为孩子朗读故事，每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事，儿童阅读，根据故事情节增添一些形容词或象声词，培养孩子的倾听能力。朗读时，可以适时地引导孩子看画面，用手指随故事情节在画面上移动，也可提出一些观察的问题，启发孩子思考。

每当讲完一段故事，还可以和孩子进行交谈，引导孩子围绕故事主题，并联系到自身或周围的生活进行讨论。交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性，儿童阅读活动，对故事内容和人物进行评价，提高孩子的辨别分析能力。

什么是阅读教学

阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解:通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身的能力。阅读教学的重点就是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，因此要注重语言的感悟，要让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

《优能阅读》为什么受欢迎

《优能阅读》之所以备受欢迎，与2019年教材改革有密切的关联。据悉，2019年中小学教材发生了新变化，语文成为了非常重要的一门学科，有人总结称：“得阅读者得语文，得语文者得天下！”因此，为了帮助孩子从小培养阅读习惯，赢在起跑线上，每个幼儿园都应该有一套阅读课程。

《优能阅读》作为时下颇为流行的阅读识字课程，在课程内容的设计上严格遵循“禁止幼儿园小学化”的规定号召，秉承快乐教学理念，融合孩子的游戏天性，通过一个个充满趣味性和深刻寓意的绘本故事来引导孩子学习知识、培养习惯、养成品格。与此同时，《优能阅读》中还含有全脑识字版块，将传统的汉字变成了一幅幅色彩鲜明、生动有趣的图画，让孩子通过右脑轻松识字、过目不忘，为自主阅读打下基础，更好培养幼儿自主阅读的好习惯。

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