心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志下降、信念动摇、理想泯灭等。心理的进一步发展，还可能向病态心理犯错心理转化。因此，在逐步消除心理方面，应采取以下对策:

观察孩子和自己的沟通方式。 很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子的问题。 也许，黄山青少年叛逆，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

处于'逆反期'的青少年通常对教育者有明显的'反控制'、'对抗'心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将性格发展到了。社会上多发的青少年'逆反期'杀亲案(如徐力杀母案)、出走现象、自害事件等无不说明，青少年叛逆机构，如果在这一特定时期疏导失当，将会发生多么惨痛的后果。

青少年产生心理的原因多种多样，青少年叛逆教育机构，其中父母不恰当的教育方法是导致学生心理的主要原因。

折叠传统思想中国长期的家长思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，青少年叛逆咨询，要服从自己，不能有自己的看法，否则就是 '对着干'，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

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