孩子学琴如何坚持下来？

一、 入门阶段须培养坚持精神

  幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。

二、 随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态

  兴趣是的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标，是激发孩子学琴兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。

三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣

  引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从孩子手出的稚幻的音乐。自孩子学琴，我们创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

经常听到一些琴友抱怨练琴好累，不想练，但是看到别人能够行云流水的弹奏却又十分的羡慕。其实，这是一种非常矛盾的心理，想要弹得好却又不肯下功夫去练，怎么可能学得会呢？学钢琴的就是练琴，如果总是抱着不想练的心理，那还不如趁早不要学。

但是，并不是所有的练琴都能够达到预期的效果，盲目的练琴非但无法提，还浪费大量的时间。因此，想要地练琴，就必须做到有方向，有目的，有规划。

今天，小编为大家整理了三份练琴计划表（1-3小时），希望能够帮助大家更有效率地练琴。

前段时间，我们公众号发过一篇《原来这就是钢琴老师要你慢练的原因！》，有不少朋友在后台留言希望能出一篇怎样进行慢练的文章。今天就这个话题，看看在学琴的过程中到底该怎么慢练，要注意哪些问题等等。

1、使用节拍器慢练

对于初学者来说，慢练的方法就是利用节拍器辅助。大家都知道，节拍器的功能就是帮我们确定速度，让我们可以把弹奏的速度刚好控制在一个限定的范围内。

通常初学者在练习新曲子时，很容易将曲子的节奏弹得混乱，尤其是在简单的地方控住不住，经常弹得飞快，而使用节拍器辅助可以让双手和大脑配合的更加协调，建立起敏锐的速度感。但是一定要注意慢速练习,这样可以让大脑、眼睛、双手有更多的时间思考和准备，将曲得更加准确。

2、分解慢练

每一首曲子都有简单和复杂的部分，通常对于比较复杂的重难点段落，我们可以采用分解慢练的方法练习。

那么该如何分解呢？所谓分解慢练就是将技术难点拆分成各个不同的分句或小节，一小段一小段的慢速练习，直至将每一个技巧都熟练掌握。要知道练习的目的就是为了克服难点，提，而这一切，只有通过慢练、细练、分开练，才能达到终的目标。

3、分手慢练

分手慢练是提高练琴效率的捷径之一，可能有的学生会认为这样很浪费时间，其实不然。如果在练习时连单手都没有弹好，那么遇到比较难的曲子时，双手演奏出来的效果只会更加差意，因此分手慢练非常有必要。

在练习的过程中要注意将精力都集中在一只手上，放慢速度去弹奏，把这只手该负责的节奏、指法、音乐走向等都熟练掌握后再换另一只手弹奏，这样就能避免双手弹奏时总弹不好的情况。

后要提醒大家的是，如果想要将曲奏的效果长期维持在连贯流畅的状态，不管采用的是哪种方法，***肯花时间不怕辛苦每天都坚持练习，只有这样，才能够将弹奏技术保留在同一个水准之上。

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