小学科学-魔力创想课程完善-少儿小学科学

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并不是说只要给幼儿相应的经验,他们就能自动地建构科学知识。幼儿的科学学习是一个主动的过程。也就是说,只有当他们对问题产生兴趣,才会去主动寻求答案;只有当他们对自己原有的认识感到不满足,才会去主动寻求新的解释,或接纳别人的解释。所以,教师调动幼儿学习的主动性,社团版小学科学,就显得尤为重要。







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为理解而教

  为理解而教是指幼儿科学教育要让幼儿获得对周围世界的真正理解,而非不求甚解的记忆。

  幼儿科学教育中真正需要深思的,不是要不要给幼儿知识,而是给幼儿什么样的知识。即使很小的儿童,他们都有对周围世界的理解。这种理解是建立在他们的已有生活经验和个人思考基础上的,因此是幼儿自己的知识。当然,幼儿时期的科学认识必定是不完整、不客观甚至是不正确的,科学教育也不可能让这个年龄的幼儿获得“”的答案,而只能通过丰富幼儿的科学经历,促进幼儿的科学思考,以引起他们认识上的改变。对于幼儿来说,新的经验能够使他拓宽自己的思考,重新审视自己的想法,乃至对事物形成新的理解。这正是科学教育对幼儿科学知识所能做出的贡献。




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如何让孩子树立乐观向上的心态

  1、接受现实是走向乐观的一步

  2、培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸

  3、让孩子保持一颗平常心

  4、孩子把大量的精力耗费在上,就不能发挥其固有的能力

  5、幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”




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