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幼儿专注力的培养

      其实孩子本身就具有非凡的专注力，我们总能见到年幼的孩子旁若无人玩耍。他们的那份专注往往是成人所望尘莫及的，家长需要做的并不是提高，更多的应该是保护这种专注力。如果父母愿意花时间多陪孩子玩耍。而且在玩的过程中采取科学的方法和态度.培养孩子的专注力应该不是很难的事。

玩中学科学，玩中出智慧，玩中出创新

   动手实验是幼儿喜欢的活动,它集自由、趣味、假想和创造于一体。动手实验需要多种感官同时参与,能培养幼儿的动手、动口和动脑能力。科学教育中引入动手实验,让幼儿在试试、做做、玩玩中认识科学现象,获得科学认识,符合幼儿的特点,很受幼儿的欢迎。通过科学实验,幼儿可以在玩中学科学,在愉快的体验中学科学,他们的积极性、自主性能得到充分发挥,探索求知精神也得到了培养。

玩益智玩具的好处有：

  对外开放出游客的益处　　旅程小玩具—旅程休闲娱乐的好伴侣。 　　悠长的旅程您是不是感觉深感孤独？应对上下别人是不是感觉没有话说？与团友刚开始话题讨论就没有话说是不是感觉十分难堪？ 　　这时，成年人益智类玩具不但可以为你消磨无趣的旅程岁月，也是您的“风采装备”：解决您人际交往中的难堪，提高您的个人魅力！

  对家中的益处　　家中小玩具—家庭幸福的金属催化剂，父母小孩隔阂的清除器。 　　研究表明，玩益智类玩具有利于家庭幸福。一家人坐着一起玩耍时，每一个组员都觉得家中十分溫暖。爸爸妈妈和小孩在玩的全过程中能够沟通交流，寻找一同的个人爱好，引起共鸣，清除几代人中间的隔阂。

为思维而教

　　为思维而教指的是幼儿科学教育要让幼儿学习科学的思考，即用科学的方法思考问题，并从中获得真正属于自己的科学知识。

　　幼儿学习科学不仅是为了获取一些科学信息或科学问题的答案，更重要的是要学会一种科学的思维方式，即通过寻求事实证据的方法来获取科学的知识。在亲身经历科学过程的同时，幼儿可以学到科学探究的基本技能。科学的思维方式和科学探究的技能，不仅是学习科学知识所必需的，也是幼儿探求其他知识、理解周围世界所必需的。它们的意义也不仅仅在于幼儿阶段，而是会影响到幼儿的终身学习。

　　因此，好的科学教育，应该是能够激发幼儿进行独立思考和讨论交流的教育。要培养幼儿爱动脑、会思考的意识和习惯，而不是仅仅成为一个灌装知识的容器。