自闭症应该怎么进行有效的zhi疗

1、教育培训

　不同的孩子有不同的缺陷和严重程度。家长可以在医生的指导下制定适合儿童的训练方法，并按计划进行训练。当达到一定的效果时，可以根据医生的建议进行进一步的培训。

2、行为疗法

　刻板印象的行为，自我伤害，严重的偏食等会影响自身安全和社会适应性的行为很多。因此，选择一种合理的行为方法来纠正异常行为非常重要。通过行为矫正，可以改善儿童的异常行为，并建立良好的行为习惯。

3、家庭疗法

　这方面主要包括父母的心理支持和咨询。目的是使父母保持良好的心态，了解疾病的特征及其孩子的成长，并掌握照料，教育和培训孩子以及纠正其异常行为的基本方法。与医生合作，对家庭中的孩子进行行为纠正和教育培训。

   自闭患儿在学习新的事物时，会抵触正常学习方法，对新事物冷漠，当指导者方法不当时，容易让患儿产生不适应的行为，包括发脾气，无法表达情绪或拒绝时的自我伤害或伤害指导者，如果这些行为出现频繁或强度很大，便会干扰他们的学习与训练，效果也打了一个折扣，怎么办呢？

1、利用患儿喜欢的视觉玩具或依赖的物品作为诱饵，以帮助患儿配合。

2、尽量将指导、训练项目分成若干个小部分，逐一学习。

3、指导者说话语气要坚定，音亮大而慢，指示内容清楚、简单，不要让他们同时完成两个指令。

4、 奖惩要分明，zui好即时奖惩。

5、 重叠式阶梯型强化。

 患孤独症儿童有以下表现：

社会行为障碍

在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。

   增强自闭症孩子对情绪的忍耐力

很多自闭症孩子不清楚情绪是什么，他们只是知道在自己高兴时和愤怒时的感觉，却不懂得的去表达自己的情绪。老师或者家长就可以准备一些情绪图卡或者表情脸谱，让孩子认识各种情绪，比如一些角色游戏、编故事等等，让他学会在不开心时，通过表情表达出来，而不是通过大喊大叫、自伤等行为表达。

如果要让孩子改变环境或到一个新环境去学习，则要采用预先提供少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备，并在进入新环境前先停留一下，观察熟悉一下四周，使其情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入，一个全新环境对儿童影响会很大，应该有熟悉的人在场指引。