语言发育迟缓就认为“语言障碍=语迟”

大多数人对语言障碍的看法如同盲人摸象，儿童语言障碍训练方法，看见了口吃就认为“语言障碍=口吃”，看见了语言发育迟缓就认为“语言障碍=语迟”，这样的观点无疑是一叶障目。事实上语言障碍不仅有口吃、语迟这样典型的表达，还有、听障这样的内在（或生理）。这些或明显、或隐蔽的生理缺陷通过影响发音和发音能力的成长来干扰语言，于是就出现了我们熟悉的器质性、听障性构音障碍。

普通人发言，不管是在正式场合都会有片刻的思索

普通人发言，不管是在正式场合还是非正式场合都会有片刻的思索。在思索时，大脑中的威尔尼克区和布罗卡氏区便会发挥作用，儿童语言障碍培训，前者通过感官和神经来分析、处理复杂的信息，大舌头，而后者可以对复杂信息梳理出完整的语言表达逻辑。

于是，一句甚至一段具备逻辑的话语便从表达者的口中叙述出来，并同时赋予不同的情感变化。尽管在我们看来或快速、或缓慢的语言表达并不出奇，但那是因为我们积蓄了太多的字音基础，有着准确，且具备逻辑的发音意识。然而，语言障碍者并不具备这样的能力。

三四岁一般都是孩子玩闹的年纪，天津儿童语言障碍，他们可能出去玩一趟就能交上几个朋友，尽管过几天可能就忘了，但孩子的社交能力仍旧厉害。然而语障儿童可不行，他们除了不敢开口之外，连基本的打招呼都不敢说出口，因为他们不会组织语言逻辑，也保证不了字音的清楚，于是大多数语障儿童连一个朋友都没有。

许多家长来我们机构咨询时必问的一个问题就是：老师，到底是什么原因造成了我们家孩子身上的这些问题？他们想不明白，为什么健健康康的一个孩子“突然”就变得不会说话，其实原因就在家庭和语言的发展过程当中。

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