幼儿园科学-魔力创想课程完善-题卡版幼儿园科学

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科学与动手实验结合,将科学家的优良品质注入孩子的心中

   在科学实验中,给孩子们讲许多科学家的故事,包括发明大王爱迪生,不怕牺牲的诺贝尔,吃饭和洗澡都在想问题的阿基米德,幼儿园科学,处处注意观察的鲁班,中国 杰出的铁道工程师詹天佑,伟大的地质学家李四光等,启发幼儿要像科学家那样做事认真专心,处处留心观察,爱动脑,勤动手。例如,老师可以提供给幼儿 石头、塑料玩具、曲别针、空瓶子、木块、橡皮泥、不锈钢盘、塑料碗若干,七八个盛有水的盆,红色和蓝色的空盆各一个,让他们做比较实验,题卡版幼儿园科学,看哪些东西会沉哪 些东西会浮。然后让幼儿尝试寻找调节物体沉浮的方法。孩子们自愿结组,自己动手动脑,失败了重来,定制版幼儿园科学,一次次尝试,一次次探索,乐此不疲。在这里,老师不是把 知识“送”给孩子,而是让孩子像科学家那样,通过自己的观察、操作、试验去获取真知,养成专注、耐心、细致的良好操作习惯。

   其实,每一个幼儿都是小小的科学家。只有充分发挥游戏在科学教育中的作用,让幼儿自己去探索,去发现,去感受和体验科学的奥秘,才能更好地适应多变的未来世界。









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如何回应孩子的“科学”问题?

 巧妙反击诱导 其实,当孩子向你提出许多“为什么”时,没必要马上给予答复,可以以巧妙的方式将孩子抛来的“球”抛回去,如“你觉得这是怎么回事?”“你认为呢?”…… 利用这样的“反击”策略,可以激发孩子积极动脑思考的习惯,而不是一味直接向家长寻求正确答案,对孩子而言,科学教育在于过程。

  直观形象讲解 在生活中,孩子们随时随地会碰到感兴趣的现象,会不停地问“为什么”。但由于他们年龄较小,知识经验有限,很多科学现象用准确的语言给他们解释,总是很难 理解。因此,需要家长尽量用形象直观、具体生动的语言,用他们熟悉的事物作比喻,想方设法让其明白其中的道理。如一个两岁半的孩子问“为什么下雨之前天会 变黑”,如果此时家长告诉孩子是因为云彩挡住了太阳的光,孩子可能会似懂非懂,如果我们巧妙地用拉窗帘方式作个类比,当我们把房间里的窗帘拉上,房间就变 暗了,当拉开窗帘,房间又亮起来了,这时候启发孩子想想为什么,运用这种方式,一级幼儿园科学,孩子可能就会更加明白物体间的遮挡关系,从而也明白下雨之前为什么天会变黑 这一孩子无法亲自感知的现象。







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培养孩子直面挫败的勇气

  1、孩子是脆弱的,教他勇于正视失败

  2、培养孩子的意志力不容忽视

  3、对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会

  4、用自信取代自卑

  5、总是责备孩子的失败,孩子将会变得“无能”

  6、对孩子进行夸奖,但不要过度




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