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为兴趣而教
为兴趣而教指的是幼儿科学教育应该着眼于幼儿科学兴趣的培养,保护并进一步培养幼儿的好奇心。
好奇是儿童的天性。从婴儿坠地,我们就可以看到,儿童通过各种方式表现其天生的好奇心。面对新鲜的事物,他们喜欢摆弄摆弄、探个究竟;对于不理解的现象,他们则会忍不住向成人发问。哪怕是幼儿园里饲养的小兔子,幼儿也会提出很多问题:“小兔子的眼睛为什么是红的呢?”“小兔子喜欢吃什么?它吃肉吗?”…… 好奇心也是幼儿学科学的源动力。保护幼儿的好奇心,就是保护他们对科学的兴趣。当幼儿的问题受到重视,当幼儿的探索行为得到支持,他们的好奇心也就能得到保护和满足,甚至得以持续的发展。这将使幼儿受益终生。也许当幼儿长大以后,留给他们深刻的记忆并不是学过哪些知识,而是童年的那些好奇与探究的经历。
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孩子要慢养、放养、顺养
多年来,我们都在谈养育孩子、教育儿童、培养学生的问题。那么,这个“养”字怎么理解?怎么能够更好地把握?从事教育工作这么多年,我以为,要真正保障儿童的生存权和受教育权,真正改善儿童的生活,就必须讲慢养、牧养、顺养。
儿童成长要讲究“慢养”
“慢养”不是故意“慢”,而是在育人上尊重生命,有耐心,不盲从,不急于求成,三级幼儿园科学,更不能够急功近利,应该让生命按着自身的规律一点儿一点儿地成长。生命的成 长是需要日积月累的,不能够“催化”成长。现在困扰许许多多家长的,是社会上教育的功利主义倾向日益严重,导致我们许多家长盲从了不正确的教育做法,都去 催化孩子的成长,如同“揠苗助长”,过度“施肥”。
和“慢养”相对的,自然就是“快养”。现在“快养”的现象非常严重。幼儿教育小学化,小学教育中学化,学生学习奥数化,人生成长分数化。这样的问题越来越严重。过度“施肥”就使得学生“营养失衡”。我这里说的“营养失衡”是指儿童的成长被异化,不能够很健康地成长。
在儿童的成长上,福建幼儿园科学,如果我们不能够静下心来,大班幼儿园科学,不能够耐心地去育人,那么儿童就会在这种“快养”的教育当中失去真正的自我,儿童的生存权、受教育权和自由生活权就会受到破坏。
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父母在给宝宝挑选小玩具时,要注意:
小玩具是不是安全性和适龄青年?
我们在给宝宝挑选小玩具时,幼儿园科学教材,先材料得确保无毒性和不可以锐利、锐利,防止小宝宝把小玩具放到口中时产生风险和一不小心刮伤;次之小玩具表层的装饰品要不容易掉下来,小玩具不可以很小,以防被小宝宝误吞;终,大家得依据小宝宝的生长发育年纪(有时候与生理年龄不一样,必需时可做有关生长发育评定)来选择合适她们的小玩具。
三级幼儿园科学-福建幼儿园科学-魔力创想趣味性强由南阳市魔力创想教育科技有限公司提供。南阳市魔力创想教育科技有限公司是从事“科学实验器材,教育机器人器材,科教玩具,教学设备”的企业,公司秉承“诚信经营,用心服务”的理念,为您提供更好的产品和服务。欢迎来电咨询!联系人:罗老师。