当文化旅游与科技手段相遇，儿童科技馆设计施工，在融合碰撞中会产生怎样的火花？近年来，一些地方、文博单位、文创企业等进行了初步探索！

沉浸式戏剧：打破舞台与观众间的“隔墙”2019年国庆期间，《乐动敦煌》在兰州首演。故事讲述了乐手白歆在创作瓶颈期来到敦煌，寻找天籁之音的故事，共分为“源起妙音”“乐动丝路”“上元踏歌”“盛世华章”四个章节。观众会随着故事情节的推进，在三个体验功能区中缓缓行走。沙漠戈壁、驼队驼铃、敦煌飞天、上元灯会……丰富生动的场景不断变换，如梦如幻。

校史馆多媒体运用

要让参展者了解学校的发展历程和成果，且又要有参与感，那么就要结合多媒体设备与之进行互动，例如运用触控导览系统、智能中控系统、电子翻书展示系统等多媒体设备与参展者产生交互，让其遨游在校史文化，感受学校风采。譬如可以在展馆的领导关怀部分，采用移动滑轨展示学校从建立到现在的每年大事迹，且设计了人机交互，使得展陈内容不再单一呆板，体现学校本身文化精神。

学校丰富的底蕴源自时间的积淀，岁月将校园风采打磨的更加耀眼。随着时代不断发展，现代化的校史馆以展现学校人文特色风貌为出发点，采用现代设计理念，结合学校发展特点和历史内容，将校史馆建设成为一座开放、包容、自由、实用的代表性设施。虽说校史馆整体空间有局限性，但将通俗易懂的传统陈列方式与互动多媒体手段进行结合，把学校的发展史展现出来，让文化与科技激烈碰撞，将普通的校史陈列变成会讲故事的体验展馆，起到培育人才的作用，展现校史馆的真正价值。

认识动物(魔幻图卡)

　　效果描述

　　参观者打开魔幻图卡，将有图形符号的一面对准摄像头与计算机里虚拟的三维对象进行互动。虚拟物体的空间坐标与观众手中的识别图卡锁定一致，观众可以通过移动、旋转图卡来对其进行放大、缩小、旋转等操作。

　　参与方式：参观者将图卡对准摄像头，便可通过移动、旋转图卡与虚拟的三维影像进行互动。

     时钟：参观者利用由卡通造型的转轮和按钮组成的操作装置，科技馆布展设计公司，控制时钟指针转动，选择想要观看的不同时间点开放的花朵，启动相应多媒体动画。多媒体动画主要介绍了，花朵的作息时间，生长环境等方面的知识。

　　参与方式

　　参观者控制时钟指针，选择不同的时间，西安科技馆设计，选择观看在该时间开放的花朵。

种子的力量(全息幻像柜)

　　效果描述

　　采用360度全息幻影成像技术，通过虚拟三维技术展示出各种种子的外观外貌，校园科技馆设计方案，以及其发芽成长的过程。

　　参与方式

　　参观者可通过控制触摸屏，选择不同的种子，而后欣赏360度虚拟幻像。

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