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孩子多动手动脑有什么好处呢

　　让孩子做点家务活，是孩子的责任和义务，可是，今天有多少家长舍得让孩子把时间用在做家务上呢？年龄小的孩子，父母担心安全的问题，担心孩子不但干不了，还会添麻烦，所以就不让孩子动手去做。没有做的经历，哪能体会来之不易，又怎么会懂得珍惜呢？

　　儿童用手用脑的三条好处：可以发展孩子的肌肉、思想和职能；可以养成勤俭、爱劳动等品质、知道做事不易，世务艰艰，可以培养创造精神和独立生活能力。反之，不让用手用脑则会阻碍肌肉、智能、思想的发展；使孩子从小懒惰、不会劳动、长大会成为不尽职的人。

　　多让孩子动手、动脑，通过在家庭的环境中，给孩子提供环境，创造机会，多让孩子参与到家庭生活中来，让孩子意识到自己是家庭中的一员，科学玩具，有责任和义务为家庭做一些力所能及的事。

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充分的实验前准备 保障实验操作的规范：

教师自身要充分准备。

　　教师要加强学习，提高自身素质。科学是一门性很强的学科，对科学教师的要求比其他教师更高。科学实验很多仪器的使用，比如酒精灯的使用、显微镜的使用等等，需要教师认真地查阅相关的资料，掌握科学常见仪器的正确使用方法，自已会规范地加以使用。

　　教师要深入教材，吃透教材，了解教材的编写意图。书中的每一次实验，教师都要通过备教材，了解其目的，明白这个实验要达到的目的，同时对于这个实验操作时要注意的地方了如指掌，做到心中有数。

　　教师要做好每一次“下水实验”。任何事情只有经历了，才能知道其中存在的问题，也才能据此寻求解决的办法。教师亲身经历了实验的过程，就容易把握学生在课堂会生成怎样的问题，就可以在事先控制导致问题产生的因素，从而有效控制某些与课堂无关的问题的产生。教师在反复实验后，就能想出一些方法加以改进，这样在指导学生操作时就可以尽量避免这些问题出现，有些问题，即使无法避免，也可以事先想好应对的方法，不至于面对问题措手不及。另外，教师自己做过了，就能很好的使用好器材，对器材的出示，亲子科学玩具，使用规范的讲解就能到位。

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科学技术活动，是指以学生为主体开展的科技制作、创造发明、科技、实验报告等活动。这类活动不同于科学课程中的科学实验，不是对教材内容的验证、探究，而是一种脱离教材内容和教学目标的非教学活动。

科学素养不仅包括对科学知识的了解，还包括对研究过程和方法的了解，必要的操作方法与技能也都是必需的。从教材、教师那里，学生已经能够获得较为完善、准确的内容，但如果学生能够亲自参与实践操作，将所学所得在科学技术活动中加以利用，他们就可以获得更为真切的感受。

其实，科学玩具价格，科学技术活动就是给学生一个平台，激发他们的科学精神。它需要调动学生本人的整体科学素养，让学生提取自己关于科学的一切认知，寻找或实 践操作技术和方法，这样就可以使学生的科学素养有一个综合系统的提升机会。在科学技术活动中，学生通常都会表现出极大的参与性，因为他们经常能在其中发现 不一样的东西，甚至发现不一样的自己。传统的科学技术活动有许多，在培养学生科学素养方面都有不小的促进作用，如科技文化节、科技创新节、科技比赛 等。

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