社会性及人际关系障碍描述1正常宝宝：不到半岁的宝宝就会注视他人的脸，对他人的逗弄与亲近表现出期待与高兴的情绪。大约半岁左右，宝宝开始认生，表现为不愿意与妈咪或者亲近的监护人分离，如果有陌生人靠近，会哭闹或表现出明显的不高兴。自闭症宝宝：宝宝不会注视妈妈的脸，也不会对人微笑；妈妈给宝宝喂奶时，不将身体贴近妈妈；妈妈伸手抱宝宝时，不会做出迎接的姿势，眼睛也不正视搂抱他的人，对他人的逗弄与亲近没有反应，对父母没有正常宝宝的那种依恋行为，父母来了或走了，都显得无所谓。很少哭，从不粘人，通常比正常的宝宝显得“乖”很多。

中国的自闭症研究从20世纪80年代，也是遵循着生物学水平、行为水平、认知水平及康复教育研究的研究思路进行的。国内是在1982 年由陶国泰报道4 例儿童孤独症。流行病学调查显示男孩患病多于女孩为4：1。对儿童孤独症的无特殊有效的手段, yao物不能改变基本病程,仅能控制症状。积极的心理干预和康复指导是主要方法之一。行为矫正、感觉融合、音乐疗法、中医针灸等以家庭和社区为基础, 进行系统、持续以及有针对性的教育和训练, 取得一定效果 。

对于自闭症，目前还没有彻di的方法，可以通过科学干预、合理有效改善症状，目的是让孩子回归社会。但对自闭症患儿和干预，有一系列的方法。感统训练，以游戏的形式对孩子进行系列行为和脑力强化训练。根据个性特点和特殊需要，采取个别化训练模式挖掘潜能。集体训练帮助孩子塑造集体意识，建立情感联系，增进社交技能。“此外还有音乐等辅助。通过艺术感化，提高患儿的语言能力、理解能力和集体意识。