起初，我只是给杰里米念书，给他看上面的图画，并试着用一切可能的方法去帮助他，然后我又想尽各种办法让他能够理解。但我始终坚信他有能力，并且跟他好像他能听得懂那样去讲话。我相信他的确听懂了。现在，杰里米可以通过打字跟我谈论他的生活和他孩童时的经历，我才发现了是什么真正帮助了他。在zui近的一篇文章里(我相信我能够做到 )，他写道：“我妈妈把我从绝望的生活中拯救出来。她的态度是我成功的关键。她让我相信我可以成功，不管我遇到了多么大的挑战。基本上可以说，如果没有我的好妈妈和好老师，我很难体会到生命的价值。

到2020年，各级各类特殊教育普及水平提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95％以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力增强。教育质量提升，建立一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特教教师队伍，特殊教育学校国家课程教材体系基本建成，普通学校随班就读质量整体提高。重点任务1、完善特殊教育体系。2、增强特殊教育保障能力。3、提高特殊教育质量。

在康复机构中的家长，的确有很多是所谓的高知家长，但这背后的原因远不是问题中猜测的那样。自闭症的发生可能与遗传有关，但父母的学历并不是遗传的内容，这是zui浅显的道理。只是高知的父母在知识的广度，信息的接收度上更为有优势，也更为敏感，他们更有可能听说过自闭症，在孩子的成长过程中也更加敏感地会发现孩子偏离正常发育轨迹的现象，也更为积极地寻求专ye人士的诊治。