学前教育培养目标

本培养德、智、体、美发展，具有良好职业道德和人文素养，3+2学校哪家好？，掌握较系统的知识与技能，3+2学校哪里教学质量高？，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，3+2学校去哪家好？，善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。

2、学前教育就业方向

本主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构﹑儿童玩具开发机构﹑儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。“十二五”时期，学前一年毛入园率提高到85%。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。充实队伍，强化师资。幼儿是娇嫩的花朵，幼师是护花的园丁。截止到2013年4月在园幼儿近3000万，幼儿教师只有130万，有较大缺口。今后10年，我国学年适龄儿童人口将增至约5000万。必须扩大充实幼儿教师队伍，完善学前教育师资培养培训体系，办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育，郯城3+2学校，建立幼儿园园长和幼儿教师培训体系。今后3年，将对1万名园长和骨干幼儿教师实行培训，5年内各地将对园长和幼儿教师进行一轮全员培训。依法落实幼儿教师的地位和待遇，切实维护幼儿教师权益。


20世纪80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是由'智育中心'向注重整体发展方向转变。20世纪60年代，美、日、苏等国在和“知识”等因素的压力下，都以高、新、难等原则进行中小学课程改革，教学内容逐级下放。尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点，受到许多国家的重视，加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。


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