体感技术以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例，选择体感控制器作为体感技术的实现方式，将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导，通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程，来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。通过实验组、对照组的对比实验，指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学组织、教学评价和发展五个方面的能力。
基于体感技术的多媒体交互系统
近些年来，随着自然人机交互技术的发展，体感技术以及多媒体系统得到了广泛的关注和研究。传统的多媒体系统一般为触摸式广告机，昌平区短路安全体感，主要停留在单向广播的方式，无法通过交互式体验来实现更为的信息的投放。因此，如果把体感技术应用到多媒体系统的话，将会增加系统的交互性和多样性。其中，体感技术中的手势就是一种很自然的人机交互方式。分析了三类主流的动态手势识别算法，选用了在语音识别领域广泛使用的动态手势识别，并通过静态手势识别和动态手势识别的结合，短路安全体感公司，提高了手势识别的准确性。然后，利用已实现的手势识别，实现了“空气鼠标”的功能，仅通过人体手势就可以隔空操作多媒体系统，短路安全体感实训，不需要触控，可打破一般多媒体系统无法进行互动的局限性。并基于此实现了系统中多媒体信息互动展示的功能，包括音频视频播放、图片浏览、幻灯片控制等，其中，体感试衣镜系统能够智能量衣，衣服尺寸随着用户的体型变化而变化，并且衣随人走，达到如同现实中穿着样衣在镜前试衣的效果。同时，对于多媒体信息的传递，也不再局限于单一的播放形式，增加了信息传播的多样性。
在诸多气象要素中，对人体健康影响z大的是气温和湿度。大气中的温湿度人为是无法控制的，而室内的温湿度却是可以调节的。那么如何调节适当的温湿度，既能达到节能的目的，又能使您的工作处于z佳状态、身体健康、生活舒适呢？ 先来谈谈温度，当室内的温度过高时，会影响到人的体温调节功能，由于散温不良引起体温升高，血管扩张、脉搏加速，甚至出现头晕等症状；温度过低时，又会使人代谢功能下降，脉搏和呼吸减慢，皮肤过紧，皮下血管收缩，呼吸道抵抗力下降。人体对外界温度的变化有一定的适应能力，机体可以借助体温调节保持平衡，但这种调节是有一定的限度，因此，医l气象通过大量的实验研究把人体对“冷耐受”的下限温度和“热耐受”的上限温度分别定为11℃和32℃。 再说湿度，夏天室内湿度大时，抑制人体蒸发散热，使人体感到不舒适；冬天湿度过大时，会加速热传导而使人觉得寒冷。室内湿度过低时，因上呼吸道粘膜的水分大量散失而感到口干舌燥，并易感m。研究结果表明，人体适宜的相对湿度上限值不超过80%，下限值不低于30%。 然而，人的体感并不单纯受其一项指标的影响，而是两者的综合作用。因此，从医l气象上把人的体感分为7个等级来评价室内温湿度是否适宜。 而当室内作业温度高于中性温度时 ，短路安全体感培训，人对于冷环境的适应性被影响，表现出对热的不适应性。因此，冬季将室内温度维持过高 ，不仅浪费能源，同时也会引发人们的不舒适感。 室外温度越低，人对于冷环境的适应性就越强对偏热环境的适应性就越差越容易觉得热。室外温度的高低对于人体热适应性的形成起着非常重要的作用
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