幼儿园管理交互式三维仿真微课系统

幼儿园管理交互式三维仿真微课系统主要包含了幼儿一日在园完整活动再现模拟：入园晨检、用餐环节、教学活动、幼儿上厕所、喝水、早操、户外活动、午休、起床、游戏或手工、离园、收尾等完整。整个过程通过三维仿真场景配合三维动画和三维人物角色交互的方式来完成，中间配以人物对话、交互动作、情境模拟再现等幼儿在园流程情境仿真。

幼儿园学前教育5G时代虚拟仿真技术应用

虚拟仿真教学内容丰富，学前教育实训室哪里有，过程自由可逆，操作简便有趣，学前教育实训室开发，能随时追寻学生的行为并呈现及时性、针对性的结果反馈。将这种方式与传统接受式的学习相结合，应用于学生的理论学习中，在加深学生对理论知识理解的同时，又充分激发起学生学习的兴趣和内在动机。首先，相较于传统的授受式学习方式，以虚拟技术为依托的模拟训练需要主动意志力的参与，充分调动学生已有的理论知识储备。其次，虚拟仿真技术对理论知识的类真实回应能使学生对抽象、平面的理论产生具象、丰富的经验性和感知，增强理论学习的实际效果。之后，虚拟仿真技术创造的三维环境能营造出还原性较强的现实情境，唤起学生情绪体验，从而极大地激发学生学习的主动性。

学前教育虚拟仿真教学实训平台

学前教育虚拟仿真教学实训平台的设计理念是：从幼儿教师的实际工作出发，学前教育实训室公司，以一日带班活动为主线任务，北京学前教育实训室，将行业真实案例融入各工作环节中，平台实时触发各种随机事件， 要求实训者进行针对性的处理。整个实训体系实现了实际行业的无缝对接，课程设置与职业标准的无缝对接，教学过程与生产过程的无缝对接。学前虚拟仿真实训平台的设计从行业对人才的需求出发，将幼儿教师的能力要求进行分解，将技能的训练融入到完成游戏任务的过程中去。学生可以围绕任务展开学习，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。教师可以以任务的完成结果检验和总结学生的整个学习过程。

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