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在智慧化的知识管理中，要重点发挥学者、学生、馆员等人的因素，促进智慧的交流传播和利用，从而实现协同创新的智慧服务。如用户可以在进入图书馆元宇宙空间，通过发布科研资源、课程信息、文献资料、建议观点等个性化行为实现智慧的交流与传播[14]。馆员工作站也可以通过用户画像和动态模拟分析等功能为用户建立起个性化的实时交互知识服务体系，同时也让虚拟人拥有自主学习能力，从而推动实体人与虚拟人的智慧交互与传递[15]。此外，在学术科研环节的支撑上，数字孪生用户还能通过画像来分析用户需求，将研究现状与知识进行智慧化的整合，生成初步的文献综述，从而在学者观点支撑等方面发挥效用[16]。这些都是实现智慧的生成、记录保存和交流传播的智慧服务的未来可行愿景。
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