虚拟仿真技术的特点

虚拟仿真是由计算机产生一个三维的、基于感知信息的临场环境，对使用者的控制行为做出动态的交互反应，将计算机处理的数字化信息变为人所能感受的具有各种表现形式的多维信息，它的主要特点就是沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）、构想性（Imagination)。

沉浸性是指操作者在虚拟环境中感受到的真实程度。仿真本质的特征是用户对虚拟场景的沉浸，它创建的是酷似客观环境又超越客观时空的，既能沉浸又能驾驭的和谐人机环境，是一个由多维信息复合而成的可操纵的空间。理想的虚拟场景是操作者投入到计算机创建的三维虚拟环境中而感觉身临其境，与现实世界别无二致。交互性是指虚拟现实是一个开放的环境，能对用户的输入做出响应，并能通过监控装置来影响用户和被用户影响。例如，操作者可以通过计算机鼠标或者其他设备对虚拟环境中的物体进行操控。这时虚拟环境会感应到该行为而随之做出反应，给出反馈。与此同时，操作者的下一步行为也会受到虚拟环境反馈信息的影响。构想性是指操作者沉浸在多维信息空间中，依靠自己的认知和感知能力多方位地获取知识，发挥主观能动性，学前教育在线教学软件公司，寻求解答，形成新的概念。虚拟仿真技术能够模拟真实场景而又不局限于真实场景。这种基于现实又超越现实的情境能够突破操作者的认知，刺激操作者的想象之源，构想出更多的可能。

学前教育虚拟仿真教学资源平台

利君成学虚拟幼儿园软件学前教育虚拟仿真教学资源平台开发完成。

学前教育虚拟仿真教学资源平台围绕学前教育的中心课程，进行了仿真教学资源和实训任务的深度开发，本仿真系统的开发，由多个相关院校教师做指导，很好的解决了教师授课和学生学习及实训的难点和重点。

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幼儿园外景观三维仿真场景至少包含

（1）幼儿园园区外部分道路、绿化、住宅小区等周边环境陈设

（2）幼儿园大门、围墙、墙体等幼儿园区域范围界定

（3）幼儿园室外场景：包含了操场、活动区、绿化区等

（4）室内建筑面积：2500平方米

（5）室外活动面积：1800平方米

以上所有场景，全部为精细化三维仿真建模而成，非flash二维平面场景也不能是全景图片场景。不论是幼儿园外部区域还是主体教学楼区域还是每个教室的内部，均可以实现360度无死角自主漫游和浏览，每一个区域都可以自主浏览和漫游。

上海学前教育在线教学软件公司「多图」由北京利君成数字科技有限公司提供。北京利君成数字科技有限公司是从事“虚拟仿真教学实训软件系列”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供更好的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：梁经理。同时本公司还是从事模拟导游，虚拟景点，虚拟旅游软件的厂家，欢迎来电咨询。